今天，班里利用延时服务时间上了一节游戏主题的英语课，孩子们准备得很充分，参与的热情也相当高涨，课堂气氛的热烈程度说是达到了历史新高也不为过。我自己也觉得这节课很有意思，是值得记录下来的一节课。
这节课的起因是上周五的一节课，课上我们讲到电话号码用英文怎么念，复习完读两个同样的数字可以用double之后，我就问学生，那三个同样的数字可以怎么读。出乎我意料地，平时上课老开小差，从不举手发言的小潘同学竟然第一个抢答出了正确答案。愣了片刻，我便也猜到了，triple这个单词想来孩子们是在游戏里学到的。一问果不其然。课堂一下子热闹了起来，孩子们争先恐后地大声念起他们在游戏里学到的英文，"first blood! " "double kill! " 说实话，他们在课上这么起劲儿地念英文还真是头一次！
那是不是可以借着这股劲儿，让孩子们自己去总结和整理出他们在游戏里遇到的英文表达呢？有了这样的想法之后，我便立马采取了行动。毕竟，机不可失，时不再来。利用课后时间，我先对同学们爱玩的游戏做了一个小调查，选出了其中三款最受欢迎的游戏，在所有同学都选择了各自想要研究的游戏之后，将他们分成了五个小组，每组推选出两名同学担任组长，来负责统筹分工。刚走马上任的组长们工作效率出奇得高，在下午放学之前，就都已经确定好了小组成员的分工，谁来查文字资料，谁去截音频材料，谁做PPT，谁负责presentation，一个个都安排得妥当有序。被孩子们的热情感染，我也格外期待起了这一节不太一样的英语课。
今天，终于完成了这节主要由学生自己来备课和讲课的主题英语课。同学们的表现虽然还有不少可以提高的地方，但已经让我觉得很惊喜了。在几个小组都做完presentation之后，我针对其中的一些单词和表达作了补充讲解，也利用"triple", "quadra", "penta"等几个单词向同学们介绍了词根的概念，刚好可以和这学期课本上重点介绍的词缀概念联系起来，帮助同学们去了解和掌握一些构词的规律，以后能更好地理解和记忆单词。临下课前的几分钟，我和同学们又再讨论了一下各个小组展示作品的亮点和不足之处，也约定好了两周之后我们再上一次以动画为主题的英语课。
都说兴趣是最好的老师，在实际教学中，我们不妨借借这位“同行”的力，来引导孩子们发现知识、自主学习和合作探究，让他们想要学、学会学、爱上学。