前段时间，通过阅读《幼儿园一日生活环节的组织策略》的第一节《入园好时光》，让我更深刻地了解到入园环节应该是让幼儿积极、愉悦的入园。所以，无论是第一节的入园环节中的常规要求和指导要点，还是第二节的问题诊断与应对中，都主要强调了围绕如何让幼儿能愉悦地参与到入园活动中，让入园成为幼儿一天美好生活的开始。
通过学习，发现我们幼儿园的入园环节存在着或多或少的问题。主要体现在以下几个问题：1.当入园时出现幼儿哭闹，我们值班教师的安抚不够，值班老师通常情况下直接强制地抱走孩子，送到班级，由班级老师安抚幼儿情绪。在处理哭闹幼儿的方式上，我们的方式方法不够，忽视了幼儿的情感体验。2.部分班级老师对晨间接待不够重视。我们幼儿园小班存在入园哭闹的幼儿，大部分都集中在一个班。出现这种状况，很可能是教师对晨间接待工作的重视不够，导致幼儿入园的情绪不高。3.晨间活动的组织的计划性和目的性也不够强，尤其是下雨天。下雨天，由于无法出去户外晨间活动，大部分班级直接让幼儿玩桌面玩具，在幼儿玩玩具的过程中，教师也缺乏指导性，导致部分幼儿投入程度不高。
针对以上问题，结合本章的学习，我觉的我们幼儿园接下来可以从以下几个方面着手改进我们的入园环节。1.在幼儿入园时增加一些形式、方法，让幼儿能够积极主动地入园。比如：穿幼儿喜欢的卡通玩偶，激发幼儿愉悦入园的情绪。2.采取多种方式与家长沟通。通过家访、微信、离园时间与家长交流，了解家长的教养方式，并指导家长正确的育儿方法。3.有目的、有计划地组织幼儿的晨间活动。制定幼儿晨间活动计划，在晨间活动中组织幼儿有目的地游戏，增强幼儿游戏的积极性。4.组织教师学习，提高对晨间接待的重视。根据这次的学习，我们老师对入园环节应该有了新的认识，也会重视晨间接待活动。但之后，我园还应继续组织教师学习，让教师了解晨间接待的重要性。
总之，通过本次第一章的学习，我受益匪浅。我将将本章学习的知识运用到实际中去，创设丰富有趣的入园环节，让幼儿都能愉快地入园。