在秋高气爽、硕果累累的美好时节，我们“领雁计划”的全体学员在姜堰区二实幼和泰州市幼聆听了三位专家、园长的精彩讲座，下面分别谈谈我的感受与收获。
不愧于心 不畏于行
来自泰州市艺术幼儿园的李敏园长，三言两语就将我们一大波人成功“圈粉”，可见其魅力之大！毫不夸张地说，我们全程都目不转睛盯着李园长，听她讲她工作历程中那些富有传奇色彩的故事，以及故事里隐含的管理智慧和经验，感受她集温柔、可爱、优雅、风趣、泼辣、酷飒于一身的独特魅力。
李园长的这个讲座《逢山开路 遇水架桥——幼儿园管理漫谈》，是我聆听的所有讲座里文字记录最少的，只有数得过来的几行字。但李园长从自身工作实际中提练出的每一个关键词、每一句语重心长的嘱托都是她做人、做事的风格所在——“对事不对人”、“管好安全”、“懂得取舍”、“自我认同”、“底限思维”、“批评人要有方法”、“不要太相信理论”、“平时不做家长工作，遇到问题什么工作都做不下来”、“幼儿园不可复制，管理不具复制性，不跟风，不随大流，要有思想”、“做人：善待每一个下属、家长、孩子；做事：仁爱利他、吃亏是福，自强不息、厚德载物”等等。我印象特别深也特别感动的是李园长临走前，仍然再三鼓励我们，要相信自己，肯定自己的能力。并嘱咐我们，要不断学习，专业不能丟，女同志，要搞好专业，更要关注家庭，做到工作家族两不误。
李园长给我们讲述的这些生动鲜活的管理案例，其实传达的是她不愧于心、不畏于行的勇气和逢山开路、遇水架桥的魄力，是一种坚韧乐观、积极向上的精神力量，我们被这样的精神深深地打动着、鼓舞着。
刚柔相济 智慧管理
泰州市幼马洁园长的讲座《走好专业园长之路——说说管理那些事儿》更强调“园长的专业性”，她从“规划幼儿园发展”和“引领教师成长”两个方面入手，结合自己的管理经验，细致指导我们如何走好专业园长之路。
“为什么要制定学校发展规划？”“如何制定学校发展规划？”“好的学校发展规划的基本标准是什么？”“学校发展规划文本的一般结构是什么？”……这些问题都能在马园长的讲座中找到答案。之前我没有接触过学校发展规划，对此可以说是一无所知，通过马园长的讲解，我对制定规划的意义、标准、模式等有了基本的了解，我也将尝试跟领导、同事、家长们共同讨论、制定我园的三年发展规划。
在“引领教师成长”方面，马园长就“如何针对幼儿园教师的特点，构建有效管理，激发她们工作主动性，让她们在专业成长过程中享受教育的幸福”这一 问题给出了三个管理建议——“知人善用”、“以情感人”、“待人以宽”，这与我们正在共读的《给幼儿园园长的建议》中的管理理念不谋而合，都是以充满人文关怀的管理方式，支持、帮助、鼓励、指导教师成长。
我觉得马园长传授给我们的这些管理经验，更像一种管理文化的传承。为什么会这么想？是因为我自己刚刚参加工作时被领导莫名其妙地训斥过，当时的难堪与郁闷刻骨铭心，以至到现在还有心理阴影而不能释怀，所以，我感动于当下的被领导关怀的幸福，感动于当下的人性化的管理氛围和管理艺术。
马园长的讲座中，让我印象深刻的还有一个情境互动环节，是模拟如何处理幼儿园内部管理中的突发事件的情境表演。我们根据三个实际案例中的事件，分组模拟情境表演，马园长适时对各组现场应对情况进行中肯的点评，指出存在问题。通过真实的体验，让每一个参与其中的人真切了解化解这些棘手问题的有效策略：坦诚，直面问题；描述事实，让别人原谅你、理解你、接纳你；口径要一致，数据要准确等等。
“刚柔相济，用心、用情，智慧管理，走好专业园长之路”，是马园长讲座的结束语，也是她管理艺术的写照，更是对我们提出的殷切期望。
尊重规律 引导发展
9月29日下午，江苏省教师培训中心、江苏省教育行政干部培训中心副主任、副研究员倪敏老师为我们带来了《回到原点谈儿童发展》，带领我们重新审视儿童的发展，关注如何把握和引导儿童发展的“度”。倪老师从“儿童发展的概念”、“引导儿童发展的原则”和“尊重儿童发展规律性的原则”三大方面入手，结合案例，从心理学的角度为我们剖析儿童行为及其发展规律，看似枯燥的理论在倪老师一个个真实案例的加持下，立刻鲜活、生动起来。
促进儿童的发展永远是学前教育追求的价值目标。我们老师的职责是要以发展的趋势去关注幼儿小步递进的过程，抓住发展的寻常时刻，学会了解行为的发展意义，并把握时机，创造条件，支持幼儿发展。
聆听了三个不同主题、不同风格的讲座，让我收获满满。我深深地认识到：管理水平的提升与自身的修养、人格的魅力、广博的知识、先进的教育理念和过硬的专业能力等息息相关。我会在专家的引领下不断学习，在学习中完善自已，学以致用，让自己的收获真正服务于幼儿，服务于教师，服务于幼儿园。
2020.9