活动目标：
1.在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现音乐。
2.体验大家在一起游戏创编的快乐。
3.感知轻快、愉悦的情绪。
活动准备：PPT、音乐。
活动过程：
一、情境激趣：熊出没
师：今天我们来到森林(PPT)森林里有些什么呢，我们来说说看？
幼：……出示PPT
师：森林里还有什么?仔细看看图片。（喇叭）
师：这个喇叭代表着什么呢?
幼：……（音乐）
师：那我们来听一听音乐，并且告诉老师听完音乐你有什么感觉？
幼：……（开心）
师：那你们喜欢这个音乐吗？除了你们还有一群可爱的动物也喜欢噢！我们来看看有谁？出示PPT
幼：……（熊大……）
师：他们都喜欢吃什么呢？（蜂蜜 、苹果）
我们一起去森林里看看都有什么好吃的呢？准备出发。（播放音乐）
师：小朋友们都有什么好吃的呢？
幼：蜂蜜、水果
师：好吃吗？引导幼儿用身体做好吃的动作。
二、表达表现：音乐欣赏
1.播放音乐《熊出没》。
2.师：小熊有一个非常好的朋友叫翠花，翠花要过生日了，我们一起看看小熊给它准备什么样的生日礼物吧？
——完整倾听音乐。
——提问：给翠花送生日礼物咯！
谁知道他们在做什么？你是怎么听出来的？送的什么礼物呢？
3.出示图片
师出示第一幅图提问：小熊的动作是怎样的？（个别幼儿说说做做）相机出示动作图谱。看看图谱数一数小熊一共走了多少步？（16步）
师：上面是八步，下面是八步共两个八拍。
——跟着音乐学做小熊走路的动作，注意引导幼儿感知乐曲的节奏，一共是2个八拍。
师：小熊走路过程中会遇到什么呢？
——出示第二幅图提问：小熊过独木桥的动作是怎样的？注意引导幼儿感知乐曲的节奏，走了几步？相机出示动作图谱。看看图谱数一数小熊一共走了多少步？（16步）
师：也是上面八步，下面八步共两个八拍。小朋友有没有注意到这儿的小脚印和刚才走路的大脚印有什么不同？幼儿：踮起脚。幼：小心地走。师：小脚印代表脚尖踮起小心地慢慢地走。
跟着音乐起学做小熊过独木桥的样子。（幼儿个别展示）
师：我们来看看小熊又遇见了什么呢？（鲜花）
——第三幅图：引导幼儿表征摘花动作，相机出示动作图谱。（摘4朵花+1个手翻转+闻花）
——第四幅图：手拿鲜花，送给好朋友翠花，播放音乐 ，做动作展示。相机出示动作图谱。（送花动作两个八拍）
师积极评价：小朋友们的鲜花都非常好看哦，这朵鲜花好特别哦！
4.出示完整动作图谱，幼儿伴随音乐跳舞。
三、创编舞蹈动作
师：翠花的生日舞会就要到了，我们一起练习一下跳舞的动作，好不好？
请幼儿和老师做示范
师：刚才老师一共做了几个动作？（拉手-转圈-跪地）
师幼练习
分角色练习（男――熊大、女――翠花）
师：小朋友们想一想，还可以怎么跳？幼儿自己设计动作，跳一跳。
师：小朋友们都准备好了吗？我们开始出发了（做各种动作）
老师和幼儿跟随音乐一起做各种舞蹈动作。
活动反思：
本次活动结合幼儿喜欢的动画片《熊出没》，将其律动设置成情境游戏的玩法，采用逐层深入的方法，在情境中让幼儿边学边玩。活动目标主要有三个:一是能认真倾听音乐，感知音乐的情绪;二是尝试随着音乐的节奏，创造性地表演音乐中的任务形象;三是体验在情境中合作游戏的快乐。
本次音乐游戏的环节清晰，幼儿的参与性和积极性都很高。从教学目标来看，幼儿能够认真地倾听音乐，能体验到游戏的乐趣，并学习音乐游戏的玩法，基本上实现了预设的教学目标。虽然《熊出没》的音乐幼儿虽然非常熟悉，但是音乐的节奏不是特别明显，所以我在引导幼儿感知节奏的时候采用了形象的动作图谱来表征，很好地帮助了幼儿感知音乐的情境和节奏。
