初次听到“双减”一词，是在新闻联播中，当时就诧异于这只是教育部的事情，何须国务院大动干戈，在新闻联播这样的央视媒体平台播出，是有哪些重锤出击呢？
首先让我们再来重温双减政策，2021年7月，中共中央国务院、办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要在一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
“双减”政策落地已经有一段时间了，给社会带来了震荡和改变。各地政府教育部门都非常重视政策实施的情况，学校实行弹性作业、延时放学；关停学科类教育培训机构，转型一批培训机构为非盈利培训机构、限时服务等等。这一政策也波及到了幼儿教育领域，迎合家长需求的各类学科教育培训开始渐渐淡出孩子的生活，愈演愈烈的培训大战拉上帷幕。
“双减”政策颁布之后，幼儿园教育也需要面临转向，而我们要做的就是坚定地回归到生活中去。
乐忆童年事 寻找补给站
回忆我们的童年，满满的幸福感。学校是除了家以外的另一个能量场，确不是禁锢天性的牢笼。那时学习不唯分数论，社会上也没有培训机构，也少有“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳”的现象。多彩课堂、快乐课间、放学路上、寒暑假里都是我们难以忘怀的快乐时光。首先，我们的课堂是开放的，老师有时是老师，有时是农夫，有时是花艺师；离开讲台，老师会带我们去田野拾稻穗、挖野菜、采桑果、做试验。课间，男孩子斗鸡、掼墙报、抽陀螺；女孩子跳皮筋、踢毽子、拿母儿，游戏项目丰富多彩。一切自然物和废弃物都是我们游戏的道具，不花钱，也没有考虑有什么安全隐患，信手拈来。上课铃响了，意犹未尽的我们相约下次，进入课堂收收心，认真听讲，成绩也不差。放学路上，我们是欢快的跑跳步行进，装有两三本书的轻巧书包在屁股后颠跳，脚蹬漏出大脚趾的布鞋踢起小石块也没觉得有多疼；有时相互检查课文背诵，捡起小石子在地上默写、做算术、画画，走到家，作业也完成了，一切是那么愉悦、自然、了无痕迹。寒暑假更是孩子期盼的美妙时光，每天一页的作业是那么的微不足道，结起绳子爬树掏鸟蛋、拖来澡桶下河捉鱼虾、背起篮子打猪草、地上画格儿跳房子，削个萝卜抽陀螺，拾个瓦片冰上打漂，那叫一个美！春节拜年放鞭炮的玩法可谓是脑洞大开，小金鱼炮竹扔伙伴脚底，惹得一阵跳，大家哈哈笑；小鞭炮塞进雪地大白菜里，点燃看白菜炸开；还可以放进倒扣的脸盆里，听闷声大发财，哈哈哈哈，一个小小的东西能玩出这多花样，是不是很过瘾？当然自然界里还有许多的植物、动物都是我们忠实的玩伴，到领居家的月季、石竹、绣球上剪些枝条回来扦插，栽了一盆的枝条活不了几颗 ，原因是总想拔出来看看生根了没有，最后只有没被拔过的几颗幸存下来；农村家家户户都有养家畜的习惯，鸡鸭鹅、猫狗猪，每一个动物都是我们的课程资源，都被我们玩的溜溜转，现在想来，那时的我们物质匮乏，但我们的精神收获是丰富的，无忧无虑的我们，在自然的照拂下野蛮生长。是自然的补充丰富我们童年，积攒了一生可持续发展的能量。
改造幼儿园 构建能量场
幼儿园应该有春梅夏荷秋菊冬雪，菜园里时令蔬菜随意采摘，果园里四季瓜果信手拈来；池塘边有小桥流水锦鲤；土坡上有兔走鸡鸣鸭嚷；活动时有孩子的欢声笑语、汗流浃背、畅快淋漓；观察点有教师会心的笑容、睿智的点拨、安慰的抚摸，这一切美好呈现出一种独特的审美情趣。而审美能力在未来也会变成一种宝贵的财富，是幼儿终生发展的能量积淀，深植在幼儿心中。
东方巴黎城幼儿园是一个有蕴含艺术质感的地方，每个地方都耐得住精心打造，我们改变园所大片园林绿化中看不中用的缺陷，掏空原有灌木丛生的小树林，投放多组中型户外器械和自制器械，配合高低不同的地形，由树干、砖头、坛罐、草自然物组合，足够刺激孩子们想象，进行探索游戏，孩子叫它嬉戏林。一楼东北角苗苗菜园、西院墙边果果瓜廊等都是开展节气实践活动的户外探索区域；旁边设有微型养殖区，木质围栏，禽窝内有鸡、鸭、鹅，兽舍里有兔、羊、刺猬、松鼠，都是孩子的动物朋友。南北教学楼之间，灌木之上，大型绳索滚笼钻爬，有蜘蛛网、钻桶、秋千、独木桥等组合攀爬，一直到操场边。门厅上方用木框围土，种植各类吊挂果，如：佛手、苦瓜、丝瓜、豇豆、扁豆、吊瓜子、葫芦等，藤蔓用绳索或木架引向西围墙，是遮阴纳凉、观赏采摘的好场所。原本废弃无用的三楼休息平顶建成半封闭阳光房，在寒冷的冬季里，花草悠然生长，孩子们徜徉其中观察、修枝、浇水、造景，确是顶好去处。教学楼北边野外探险，集隧道、渠道和迷宫于一体，敞开的渠道底部铺设鹅卵石，夏天可蓄水供幼儿嬉戏，冬季无水时，幼儿踩石锻炼，学习在斜面行走；半封闭的隧道里用直径一米高的pvc下水管铺设，幼儿可爬可滚，辅以台阶，手脚并用，经过一间四周是镜子的迷宫，找寻出口，来到户外，重见天日，大石块、木桩上休憩，平息紧张刺激的情绪；散落布置在小树林里的石桌上刻有各种棋盘，幼儿呼朋引伴，树下对弈，好不惬意！
发展课程力 审美促长成
随着24节气在2016年申遗成功，我园经历了三年多的节气课程的开发与实践，逐步形成了以“二十四节气教育”为牵引的特色课程文化，也取得一些成果。通过二十四节气课程的实践研究，以五大领域分项发展目标为标引挖掘节气资源核心目标，从社会、人文、艺术、科学、健康调理等方面进行课程整合，建立由传统节气文化为载体的幼儿园特色课程。涉及幼儿社会往、艺术创意活动、生命教育及自然科学教育、童谣绘本语言教育、幼儿心理情感教育、幼儿食疗卫生保健等方面开展项目研究。依托园所周边多样教育资源，开展如“早春定向徒步”、“清明田野写生”、“霜降玩转银杏”“舌尖上的秋分”“冬至九九消寒图”等项目活动深得孩子喜欢，极大地丰富幼儿的自然感知，强健体魄的同时提升了幼儿欣赏美、表现美的能力。
发展孩子们的审美能力，为他们的生活带来更多自然的趣味和养料，孩子脆弱的心灵才会有栖息地，才能有信心迎接未来社会的变化，才能让我们的孩子在未来的竞争中，变得更加从容、自信。