说到幼小衔接，我想大部分的幼儿园大班家长想到的就是送孩子去学汉语拼音，学习书写汉字，或者是让孩子学习数学加减知识等等。今年出台的相关文件精神都进一步规范了幼儿园和小学的办学行为，其一，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件中明确指出，改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况，规范学校和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和入学适应，做好科学衔接；其二，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发2021年40号双减文件）规定：严禁超标超前培训，学校严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。
这两个文件对幼儿园、小学，以及校外培训机构的教育提出了明确的要求，通俗的说，幼儿园和校外培训机构不允许提前教授小学的知识，小学必须零起点教学，不允许不教，这种无缝衔接应该能够打消家长对孩子学习上的担忧和顾虑。
那么，双减背景之下，我们教师和家长应该关注幼儿哪些方面的教育和引导呢？
一、引领孩子爱上运动。幼儿园的游戏活动，小学的大课间活动，以及从幼儿园就开始重视的近视防控工作，目的都是指向孩子的身心健康。我们要带孩子走到户外，开展游戏和体育活动，一根跳绳，可以变换着花样玩，单人跳，双人跳，多人跳；一只皮球，可以拍、滚、踢、投、抛接；我们还可以就地取材，废纸张团成纸球投掷和抛接，闲置的鞋盒有间隔地摆放，穿梭跑或跳跃等等，让孩子们爱上运动，校园里“豆芽菜”“小胖墩儿”“小眼镜”会随之减少，更多的是阳光健康、活泼可爱的儿童。
二、陪同孩子走进阅读。我们的老师要充分发挥图书角和阅读区的作用，激发孩子阅读的兴趣，同时要创设机会鼓励幼儿把阅读的内容用自己的语言在集体面前讲述出来，尝试根据自己的理解进行演绎，培养幼儿的讲述能力、思维能力、专注品质、记忆的习惯等等。我们的家长每天也要尽量抽出时间，和孩子一起亲子共读，关注孩子的阅读需要，在孩子阅读遇到困难或问题时，能够科学合理给予帮助，比如做好相关知识的解答和拓展，帮助孩子积累相关的阅读经验，让阅读成为习惯，让阅读陪伴成长。
三、带领孩子家务劳动。我们有的家长对孩子是过分的宠溺，孩子是衣来伸手饭来张口，高分低能的现象屡见不鲜，让孩子参与家务劳动，也是培养孩子的生存能力，我们应该让孩子参与力所能及的家务劳动，体验家务劳动的乐趣和辛苦，懂得关心家人，更重要的是让孩子知道自己是家庭中的一员，有义务为自己和家庭成员服务，培养主人翁的意识。
四、培养孩子时间管理。幼儿园里，孩子的一日生活更多的是自由自主，如厕、喝水等等都没有硬性的时间规定，幼儿根据自身的需要可以自由走动，到了大班，我们的老师就会慢慢帮助孩子建立时间的概念，如提醒来园较晚的幼儿要按时来园参加活动，集体活动时要专注参与活动，尽量不要随意走动，幼儿离园时也会交代一些小任务让幼儿回家完成。时间管理，家园合作很重要，幼儿的规律作息，家庭小任务的完成等等都需要家长的配合和支持，我们的家长要做有心人，培养孩子的时间概念，帮助幼儿养成合理安排时间，做事不拖拉的良好行为习惯。
关注运动，可以培育健康的身心；关注阅读，可以培训学习的能力；关注劳动，可以培植服务的技能；关注时间，可以培养自律的品行。双减背景下我们要转移家长的关注点和聚焦点，帮助家长厘清知识和能力的关系，充分发挥幼儿园、小学、家庭三方联动的作用，让幼小衔接工作更务实、更有效。