2020年12月17—20日姜堰区领雁人才培训班赴宁考察学习，为期四天的学习让我收获颇丰。专家教师的讲座让我更新了教育理念，对于幼儿园课程的概念更加明朗；园所环境的观摩，让我开阔了眼界，对于幼儿空间的利用有了更多的思考。南京一行，给我以下体会：
一、课程文化
秦淮区教师发展中心马瞬琴主任的讲座中提到“幼儿园园所文化的核心是幼儿园课程文化”，在后来几天的环境观摩中我们确实看到了这句话在几所幼儿园中的体现。从游府西街幼儿园到梅花山庄幼儿园，我看到，他们的园所空间不大，但是环境自然温馨，走进幼儿园大厅让我们深深地感受到这里真的是孩子们的世界，每一所幼儿园的大厅里满满的的都是孩子们的作品。梅花山庄幼儿园的每处楼梯口都有提醒正确上下楼梯的方法，看的出是孩子稚嫩的字迹和富有童趣的图画；孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落，让我处处感觉到很微妙和奇特，从细节处更能体现出他们的园所文化——和生。
从孩子们的纸浆作品展示、向日葵课程叙事到石头创意坊，游府西街幼儿园教师暖暖的微笑、亲切的话语、形象的肢体语言，无一不在向孩子们传递看爱的讯息。她们把握幼的年龄特点，活动材料准备丰富，尊重孩子们的想法，让幼儿充分体动手操作和记录结果，孩子们的学习态度积极，在活动中获得多方面发展，处处活动都有园所文化的体现。
二、课程内容
课程内容的选择，贴近幼儿的实际生活。梅花山庄幼儿园的课程《走在中山东路》、《梅花山庄小区》、《我爱秦淮河》，通过直接感知、实际调查和亲身体验的探究活动，让幼儿对自己生活的环境更加关注。教师在设计、规划课程内容的过程中，不断进行课程审议、反思与调整，根据幼儿的兴趣筛选活动内容，选取很有价值的点不断进行探索和引导幼儿深入学习，让课程的脉络更加清晰，内容选择更加生动。
游府西街幼儿园将绘本与音乐巧妙融合在一起。利用绘本开展音乐教育活动，巧妙地将音乐教育融入到绘本教学中，通过有趣的故事情节，合理、有效地利用绘本提高幼儿对音乐活动的兴趣。通过对大班集体活动绘本律动《小黑鱼》的讲评与参与，我们切实感受到了音乐与绘本结合带来的愉悦情绪。
三、课程资源
南京市梅花山庄幼儿园在园长的带领下开发课程资源“来自大自然的艺术”，她们充分利用幼儿园及周边环境中的自然资源，围墙上的藤蔓、小池塘的睡莲、花园、果树等，都是幼儿欣赏与创作的鲜活生动的美育资源。她们运用不同的绘画工具，材料及表现手法，创作出富有吸引力的作品，注重引导幼儿通过观察、触摸和实践来发展幼儿的感知能力，重视美术教育中的趣味性。课程开发团队给教师提供有效的教育指导策略，激发幼儿的绘画兴趣，借助多样的艺术欣赏媒材和形式丰富其精神世界，支持幼儿通过多种材料和多种艺术形式表达他们对美的感受。
行程结束，收获满满。在今后的教育教学工作中，我将不断总结与成长，时刻以儿童视角出发，挖掘儿童的潜能，不断创造一切的可能！
