每一次遇见，都是最美的期待；每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。4月28日，姜堰区学前教育“领雁计划”培训班全体学员赴常州市考察学习。此次研修内容丰富，需要静下心来梳理、感悟。作为一名乡村骨干教师，我的教育情怀植根于内心形成一种自觉，真正认识到肩上的责任并主动担当，在工作中不断学习、思考、践行。
一、妙“区”横生，“域”见美好
上午，我们观摩了班级区域活动。现场观摩中发现，各班教师能根据本班幼儿的年龄特点和兴趣精心设计、巧妙布局，提供丰富的区域操作材料，创设富有童趣、寓教于乐的自主区域活动环境，充分体现出自己班级的特色。幼儿在区域中自主游戏，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验了自主学习的快乐。活动结束后，我们针对区域观摩的具体情况分组研讨，进行智慧的碰撞。大家从亮点中共享经验、积累方法，从问题上引发深入的思考，探寻解决的策略。在思维碰撞和分享中，进一步明确了区域活动的教育价值，真正达到以研促教的成效。
二、精彩课堂，绽放异彩
我们聆听了生动、有趣的公开课。我欣赏到了老师们在教学方法很有创新意识；在活动内容的设计上，结合幼儿的特点，尽可能地引发幼儿的兴趣，寓教于乐，可谓是独具匠心。游戏是幼儿最喜欢、最感兴趣的活动，老师充分抓住了幼儿的年龄特点与兴趣点展开活动。以幼儿为主体，引导幼儿积极思考、热烈讨论，充分体现了幼儿的自主性。她利用体验式的活动形式让幼儿去感知、去探索，同时在活动中也结合了幼儿记录的方式，让幼儿从中学会自我分析，自我判断，这都非常值得我去研究和学习。
三、自主生活，和美共生
随后，徐英园长开展了讲座：《高质量区域游戏与幼儿自主生活的园本行动》 。她从研究背景、研究阶段、研究收获这三个方面进行讲述，我们从中看到了和美课程在“自主生活”中的鲜活历程。在案例中，我们看到了教师们从不同的视角关注着幼儿们的成长，看到了教师们在混龄游戏推进中自身的专业素养也在不断提升着。
培训是短暂的相聚，回归是永恒的成长。一次交流、一次收获、一次成长。每一次的研修活动都为我们提供了对话、交流、互动的平台，也为日后教育教学工作的优化提升积累经验。最后，我想说：在幼儿的世界里，我们老师要成为一名追随者，追随幼儿的目光，追随幼儿的喜好，追随幼儿探索的脚步，和幼儿一起创造、体验、幸福、成长。