胡华老师的花草园，20多年来多一直孜孜研究的生活化课程，是我一直所向往的幼儿园该有的样子，偶然在公众号里发现了中华女子学院附属幼儿园的公众号，被里面的思想深深的吸引和折服，于是便买了胡华老师写的这本《给童年留白》来读。
作者胡华认为，留白意味着一种简单、安逸的生活理念。为孩子们的思想留白，也为他们丰富的想象力留出空间，“留白”展现出的应是一种无用之大用，将引导孩子们按自己的节奏向未来前行。
读到这里我不禁对当前我们教育的现状引起了反思，大家每天都很忙，老师很忙，幼儿同样也很忙，不是课程故事，就是各种花样百出的主题活动，好像看到墙壁就应该是满满的，老师们弄得一点职业幸福感都没有，每天就被各种繁琐的工作，各类所谓的研究拖得疲惫不堪，胡华老师的这本书让我看到了光明，看到了作为一名老师我们该有的一种状态，我很欣赏书中的教育理念——“成为我自己，我们在一起，按自己的节奏呼吸和思考”，我想我们给孩子的就应该是这样一所能让孩子自由呼吸的园所。
胡华老师追求的是那种贴近自然、贴近生活、贴近儿童内心的课程，所以无论从幼儿园环境的创设还是他们的生活化课程都是基于儿童需要儿童立场的，书中描述的幼儿园既有葡萄架、小池塘、青砖地、鸟巢、竹林、屋顶花园、绿植墙，对于孩子们来说，这样的环境，自然不仅是构成教育的元素，更是他们未来获得幸福感的源泉，这样花心思的环境，让孩子活在自然里的幼儿园，孩子在大自然的拥抱中，拥有了灵性的翅膀。有了一双善于发现的眼睛，成就了孩子们对生活的接纳和美好生活的向往，孩子们每天都生活在快乐之中，他们是自己的主人，是这所花草园里最美得精灵，处处体现的以幼儿为本的儿童立场，这本书中我们甚至可以感受到最为畅意的清新雨自然，花草园的孩子是幸福的，他们在精神上是自由的！因为在胡华老师的幼儿园里处处体现着对儿童需要的尊重，对儿童情感的满足，对儿童智慧的保护，对儿童创造的崇拜与敬仰。于是我买来了他们的生活化课程这套书来看，我看到的每一个活动中，老师对孩子们惊叹，我看到了每一个课程中，老师和孩子们的获得，处处蕴含着“自然”“当下”这样的追求，应该让人惊讶于它来自平凡的日常生活，却又让人产生了“这样就好”的满足感。
我想这本书给我的感悟远不止这些，还有信念和理想的坚持，而带给我们的反思确实巨大的， 孩子不是知识储存的容器，而是一个个鲜活的、立体的生命。老师更不是机械的工人，而是在孩子的每一个成长瞬间都能够看得见儿童、听得见儿童，幼儿园应该是拥有让人沉静、不想离去的力量，即便朴实无华，却也耐人寻味。家长、幼儿、教师一说起它都会嘴角上扬、都会默默牵挂。我希望将来可以跟随有同样追求得老师们一起在这样一所幼儿园和孩子们一起成长！