2020年12月17日-20日，非常荣幸参加了“领雁计划”的南京考察学习之旅。四天的时间，我们先后参观了南京游府西街幼儿园、梅花山庄幼儿园以及石鼓路幼儿园，与此同时也聆听了许多业内专家与园长的专题讲座以及各位幼儿园老师关于课程的选择、实施等方面的一些经验分享与介绍。丰富详细的讲座内容，鲜活的课程案例分享，让我对课程有了一个更深入的认识和全新的解读。这四天里给我的感觉是匆忙而又充实，需要静下心来慢慢消化，慢慢沉淀。
12月17日，考察学习的第一天，南京市秦淮区教师发展中心的马舜琴主任为我们开展了关于《幼儿园课程内容与资源的选择性思考》、《幼儿园教学管理工作思路研讨》的专题讲座。课程改革和建设是一个系统工程，包括课程理念的更新，课程内容的适宜性选择，课程资源的开发，课程组织形式的多样化，课程实施方式的变革以及课程评价立场的转变。在马主任的讲座中，我懂得了课程内容与资源建设的重要性，一个幼儿园的发展在拥有高质量教师队伍的同时还要拥有鲜明的课程特色，而课程的发展也必须要不断梳理本园的课程理念，完善课程方案，逐步形成园本课程文化。文化是一种力量，是一种情怀与温暖，更是一种影响，因此幼儿园课程文化也是园所文化的核心，对于课程文化的关注也将是今后幼儿园课程建设和研究的重要途径或思想方式。那么对于教师，我们在进行课程建设的过程中又应当如何去引领呢？马主任也强调“教什么永远比怎么教重要”，教师不仅要考虑教什么，同时也应该考虑不教什么，教学内容其实就是人类财富智慧的呈现。因此，我们对课程内容和资源的选择也应当坚持三个原则：价值第一，情景第二，策略第三。除此之外，同时还要考虑到要以幼儿为本的基本理念。幼儿园课程必须关注儿童发展的现实，有针对性地为儿童提供适宜的环境，因为这是儿童发展的需要；要给儿童探索、交往、体验和表达的时间，发挥活动的综合学习效益。不能总是用一个频率去对待不同的儿童、不同的内容，如：在儿童已经缺乏挑战和投入热情时，要加快步伐；在儿童充满兴趣并不断生成新的经验时，要放慢节奏。高质量的课程可以让幼儿做有兴趣、有意义和符合需要的事，可以让幼儿能够面临适度的挑战并能在活动过程中得到多方面的经验以及良好的情绪体验。讲座中，马主任也给我们分享了几所幼儿园的课程建设，南京市实验幼儿园的综合课程，梅花山庄幼儿园的和合课程，太平巷幼儿园的田野课程，南京是第一幼儿园的三叶草课程，重点是理念的介绍。从这类幼儿园的课程理念及建设当中不难看出他们的努力与付出，每一句话，甚至每一个词语都是经过了无数次的推敲与推翻所得，这确实令我们倍感佩服。即便如此，从马主任的语气中或多或少还是听到了一些不如意之处，到如今他们依然在不断努力、不断创新、不断传承。正如马主任所说，绝对完美的课程是不存在的，每一种课程都在不断克服缺陷，不断完善，所以，课程建设是一个永远的任务。
12月18日——20日三天的时间当中，我们分别参观学习了秦淮区的三所幼儿园，从环境观摩到园长讲座再到教师经典案例分享，可以说每一所幼儿园都有她的特色与亮点之处，游府西街幼儿园巧借绘本玩转律动，梅花山庄幼儿园运用优秀的传统文化、本土地域文化、社区生活文化以及世界多元文化组织和实施了属于自己的和合课程，石鼓路幼儿园以戏剧为载体，破茧成蝶，让创意飞扬。作为一名一线教师，这三天的考察学习与我而言简直是求知若渴的状态，因为这当中确实有很多特色的环境创设和鲜活的课程案例都可以加以引用和借鉴学习。说到这里，不得不提一提游府西街幼儿园的绘本律动教学模式。绘本，作为一名幼儿教师都熟知，关于律动，也不陌生，那么什么是绘本律动呢？很少有人想起这个组合，这也是我第一次见识，所谓绘本律动就是以绘本为载体，在开展律动教学时通过观察绘本画面了解律动游戏的故事，通过模仿绘本角色尝试跟随音乐用肢体动作去感受、理解、表现，通过故事情节的发展在层层递进的挑战中享受律动游戏的快乐，从而实现绘本与律动相互交融的作用。通过绘本律动《小黑鱼》的活动观摩，主讲园长给我们总结出了一个绘本律动的总流程，这对我们而言真的是个宝藏一样的活动经验：故事——动作——音乐——其他。为了进一步介绍绘本与律动的匹配要求，主讲老师给我们带来了众多具体鲜活的律动分享，现场教学，亲身示范，所有学员参与其中，在轻松愉悦的氛围下感受到了绘本律动的妙不可言，大家不禁恍然大悟，原来绘本可以这样玩，这样的绘本还真是有趣！作为老师的我们都如此喜欢，可以想象孩子们该有多欢喜了，能在这样的幼儿园学习生活，真是一件幸福的事情！从主讲老师的介绍中我们得知，绘本律动教学的研究历程并不是像我们所感受到的那样轻松愉悦，她们也是经过了数十年的摸索才有了现如今的成果，绘本律动的教学首先要研读绘本的价值，设计够用的游戏故事，并不是绘本当中的所有画面都要涉及，可以进行画面筛选或者节选；其次要品味绘本的意境，选择合适的游戏音乐，音乐的选择在整个活动中至关重要，既要适合孩子的节奏把握，便于匹配出适宜的游戏类型，也要能呈现绘本的意境，通过几节绘本律动的欣赏可见游府西街幼儿园老师们的音乐选择素养非常了得，今后的教学中我们也要努力提升自身的音乐素养才行；除此之外，还要理解角色的情感，舒适自然的演绎动作，三位老师的互动表演，语气、动作、表情都非常温柔、自然、优美，给人以美的享受。
四天的学习，收获颇多，除了以上的经验获得外，还要一提的便是三所幼儿园的主题活动课程分享，这其实也是我们近几年来一直在做的一件事情，但从交流中得知，南京的主题活动课程已经开展了很多年了，从分享的内容来看，确实比我们做得细做得广，比如《向日葵成长记》、《我爱秦淮河》、《南京中山东路》、《我们的梅花山庄小区》、《小蝌蚪找妈妈》，有的主题历经了一年之久，有的甚至已经成为了一个传承，年复一年的在研究着，相比较而言，如今的我们无论是从时间上还是观念上，以及方法策略等方面考虑得的确还不够深入细致，经过这次学习，大概明确了今后的课程之路该如何走，往哪个方向走。我也相信在我们的共同努力下，我们的课程建设也一定会迈上一个新的台阶！