29日，研修班第10次活动在二实幼举行。黄园长的《管理的真谛》和来自盐城大丰区俞园长的《幼儿园园长专业成长的思考与实践》又一次让我对幼儿园管理有了进一步的认识。通过两位专家的一些实战经验也让我进一步体会到作为一名幼儿园管理者的不易，同时让我深深感受到作为一名管理者需要具备胆识和智慧。如果把幼儿园这个大集体比作成一个“大家”，那么想我所带领的班级就像是一个“小家”。其实在某种程度上，无论是对于大家的管理还是在小家的管理上，都有似曾相识的地方。
密切地配合。在幼儿园管理层面上，幼儿园工作需要稳步向前，这就离不开教师的配合。班级管理同样如此，在班级常规管理过程中，班上的两位老师需要目标一致，相互配合，统一要求;这样班级工作才会稳步向前。
全面的了解。作为管理者，对于园舍情况、发展、师幼队伍等等都需要了如指掌，这样才能更好地管理。班级上教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
日常抓，抓日常。这其实就是制度的约束了，俗话说没有规矩不成方圆，如果没有制度、规矩的制约，那么我们的管理将会止步于此。同样，在班级管理中，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学工作。
榜样促进步。每个老师都自己的闪光点，管理者需要发现她，以点带面从而来提升队伍的进步。同样每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点，鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模仿的，也特别的会受到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。
共前行。家长及社区等等都是我们重要的伙伴，让他们参与到幼儿园管理、班级管理中，一起出谋划策，这样我们才能使我们的管理更好。