通过几次的集中培训，不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心。几位专家的专题讲座，都让我有所感动和收获，以下是这几次培训的几点体会：
一、多种形式的学习、提高了理论水平。
作为一名刚上任的年轻园长，理论知识和工作经验不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、案例的分析演示、警惕了自我
马洁园长通过案例演示的方式，让我们正确的掌握如何处理家长工作，遇事要冷静处理、先礼后兵、晓之以理、动之以情，抓住问题重点，既要讲原则又不能空泛，具体分析问题的前因后果，理智的去面对每一个问题。
三、尊重幼儿的发展规律，尊重幼儿个体差异
给我印象最深的是倪敏专家的讲座《回到原点谈儿童发展》，她说“教育是一种特殊的社会环境，幼儿的学习是获取经验的过程，而我们教师的工作重在习惯的培养”，“教师要建立对幼儿发展的合理期望，要做到‘慢养孩子，静待花开’”。儿童的发展是有规律可循的，是有个性的发展。我们要真正关注幼儿的活动过程，做到让幼儿全面发展，同时尊重幼儿个体差异。重视体验式的活动，刺激幼儿的大脑边缘系统，发展幼儿的情感和行为，这是对幼儿终身受用的问题。她还说道：“游戏是幼儿的天性，幼儿园的教育必须以游戏为基本活动”“教育就是促进每个孩子的发展”。
结合这几位专家讲的内容，让我从各个角度获得知识。我们一直在做幼儿教育工作，但对于教育的深度，似乎我们挖掘得还不够，还需要我们不断的学习，不断的提升。这次学习活动结束后，我对我园在教育教学理念、教学方法等方面进行了反思，通过反思，我感觉现在我们园的教育就是缺乏创造、缺乏内涵。
我们常说“一个好园长就是一所好幼儿园”，那么，“一批好教师也是一所好幼儿园”。幼儿园要以科研为载体，幼儿园的保教质量取决于教师，因此我们把教师发展放在第一位，同时也把教师发展确定为发展的决定因素，在以后的工作中，我将坚持提升自己的专业能力，坚持提高自己的综合素质，坚持学习，坚持研究;思考教师如何提升专业素质，思考如何带领幼儿园创出一条自己的发展之路!