近期，通过组建共读小组轮流领读的方式，我们领雁培训班的学员们读了华东师范大学出版社朱家雄、张亚军主编的《给幼儿园园长的建议》。整本书，既有前瞻的理念，又有生动的案例，让我受益匪浅。一个优秀的园长是在实践中锻造出来的，需要不断的反思和学习，努力地修炼自己。一个优秀的园长到底是什么样的？我心目中优秀的角色定位是什么样的？带着这样的思考，边读边思，悟到了以下几点：
一、 园长是领导者。
园长不仅要努力成为一个优秀的管理者，更要努力成为一个优秀的领导者。美国前国务卿基辛格博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”一个优秀的幼儿园园长要做到既关心人，又关心工作，要用自己的大局观、亲和力和人格魅力，团结员工，充分发挥整个团队处理事务的能力。作为园长，在幼儿园应起着“领头雁”的作用，事事需要想在前面，做在前面，只有如此，工作上才会有向心力和凝聚力。园长的领导力，体现在哪里？假如我是一名园长，我最欠缺的领导力是什么？仔细思考，是决策力。做有效的决策，锻造敏锐地观察力和清晰的头脑，在遇到矛盾，产生不同见解的时候，冷静、果断，以互相冲突的意见为基础，从不同的观点和不同的判断中加以选择。我理解为：听别人的建议，做自己的决定。
二、 园长是服务者。
在管理工作中，我们需要积极尝试改变自己的管理理念和工作方法，变管理意识为服务意识，让教师们体验到被尊重。作为分管教育教学的副园长，如何提升服务意识，我觉得就是在自身专业成长的同时，引领、带动身边的老师共同成长、共同进步。所谓“一个人可以走得很快，但是一群人才能走得更远。”业务园长，如何找好自己的角色定位，服务于更多需要成长的老师是我们要积极思考的，让每一位老师找到自己的职业获得感、幸福感，体验成长的快乐，感受工作的幸福。本学期，我们尝试分层管理，根据每位教师的发展需求，填问卷、组团队、共研究，业务园长在此过程中，找领队、建平台、展成果，做好各个团队的服务工作，把更多的话语权、主动权交给老师。
三、 园长是赞美者。
作为幼儿园的领导者，要学会赏识每一位教职工。每一个人都需要一种有价值感，当自己为别人所重视、所需要的时候，便会正视自己存在的价值。园长一个信任的微笑、一个鼓励的眼神，一句激励的话语，都可以为老师们驱散工作的疲惫，激发老师们的工作激情。学会赏识意味着学会宽容。赏识不只是鼓励、表扬，不能批评，赏识不是降低标准，而是一种以鼓励为主的批评。所以，园长要深入每一个班级，了解每一位教师的专业成长需求和发展现状，发现她们的闪光点和不足之处，在肯定优点的同时，提出可进步的空间，需要努力的方向。让每一位老师都觉得“被认可”“被需要”“被期待”。
修炼管理智慧，成为一个思想者、领导者、改革者、成功者。