今天中午我们有幸聆听了中国人民大学书报中心，《幼儿教育导读》杂志社副社长屈红芳关于《幼儿教师论文写作》的讲座。
屈老师从关于教育论文、论文的选题、教育论文的写作三个方面对我们进行了两个多小时的讲座。其中，让我深有同感的是屈老师将常见的议论文形式分为三种：教育短论、一般教育论文、学术论文。对于一线刚参加工作的教师我更倾向于教育短论，类似于教育反思，她们有很多的教育案例，屈老师也说过了，论文并不是所有的教育案例的简单叠加，只是在教育案例的基础上阐述自己的观念，形成论文，这样的论文是有血有肉，有事实有理论的。我也在一线工作近20年，以前在教育教学活动中经常会有“灵光一闪”的时候，我也会及时的进行记载和反思，现在想想这就是屈老师所说的教育短文。学术论文的要求相对而言是比较高的，他是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志，他需要做大量的文献调研资料，在调查已有研究成果的基础上，提出自己论文的创新之处，这对于一线教师或者是刚从事幼教工作的教师而言是有一定难度的。而一般教育论文是介于教育短论和学术论文之间的，他更适合有一定工作经验，对于教育科研有自己思考的教师。屈老师提出一线教师所撰写论文更多是实践经验型的教育论文。
关于论文的选题，吕叔湘先生指出，提出问题是解决问题的头一步。论文课题的选择就是建立在作者对某课题提出了具体的问题，并对该问题有了相当的材料、独特的构想或是强烈的研究欲望基础上。论文的选题应该注意三个方面：选题要有明确目的，应优先选择对当前工作有重要意义、密切联系实际、易于发挥效用的题目；选择处于萌芽状态的带有倾向性的问题；选择具有学术价值的题目。
同样我也觉得这三个选题也是曾递进式的，从一线教师、管理层和专家、学者三个层次进行了阐述。第一个选题更适合应一线工作者，专业研究的选题可以结合工作需要，以推动实际工作，解决实际问题作为科研工作的出发点和归结点。第二个选题抓住了萌芽状态的新生事物，对当前工作具有重大的指导意义，比较适合资深的教育工作者。第三个选题主要是面向学者、研究者或者在专家的指导下开展的行业性课题，是最深层次的，也是最具有挑战性的选题。论文研究的题目选好了，方向把握准确，自己的思路清晰，论文的写作也就是水到渠成的事情了。
屈老师的讲座层次清晰、面面俱到，大到论文的选题，小到论文的格式，标题，大标题、附题、小标题等标题的序号，让我重新把论文的写作在头脑里进行了梳理。在前面讲述的基础上，屈老师重点讲述了关于教育论文的写作问题，从论点的提炼、具有说服力的论据、论文的结尾等几个方面进行了详细的讲述。
短短的两个多小时让我受益匪浅。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论的学习和支撑是论文写作的首要条件，在今后的工作中我要勤于笔根，将自己的所思所想及时的撰写成论文，通过不断的进行教科研探索来为自己的论文写作收集大量的第一手资料，在写作中提升自己和团队小伙伴的专业素养。