“游戏，点亮儿童的生命”——游戏是儿童的天性！
在安吉幼教人20年的行动里程中，他们从放手游戏，发现儿童，改变儿童观，到看懂游戏，理解儿童，改变教育观，再到回应游戏，追随儿童，改变课程观，他们不仅将“游戏精神”贯穿行动始终，还将“游戏精神”作为行动指引，以坚强的信念和无畏的勇气，锲而不舍地抒写了幼教人的教育情怀！
安吉游戏是幼教人实实在在的一场革命！在这场革命里，只有开始，没有结束。因为生命一直在成长，教育便一直会在路上！
在感叹与感慨之余，作为一名幼教人，笔者也回顾了若干年的从教历程，审视并反思了自己的儿童观和教育观，乃至生命观、成长观和价值观！“放手游戏，发现儿童”的核心价值观到底是什么？笔者认为，其核心是“尊重生命”和“敬畏生命”。每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子都是一个完整的人，每一个孩子都有其独特的发展轨迹，我们需要的是相信孩子，更需要的是理解孩子和支持孩子！
诚如瑞吉欧•艾米莉亚教育体验灵感之父洛利斯•马拉古奇的《其实有一百》所言：
孩子是有一百种组成的
孩子有一百种语言
一百双手
一百个念头
一百种思考、玩耍、说话的方式
还有一百种倾听、惊奇、爱的方式
一百种唱歌和认知的喜悦
一百个世界去探索
一百个世界去创造
一百个世界去梦想
孩子，有一百种语言
（比一百个的一百个的一百个还要多）
但被偷走了九十九个
学校和文明
使他们身心分离
他们告诉孩子
思考不用双手
做事不用大脑
只要听话，不要说话
只要理解，不要快乐
爱和惊奇
只属于复活节和圣诞节
他们告诉孩子
去发现已存的世界
孩子们的一百个世界
他们偷去了九十九个
他们告诉孩子
工作与游戏
现实与幻想
科学与想象
天空与大地
理智与梦想
本就水火不容
他们就这样告诉孩子
一百种并不存在
孩子却说
其实有一百种
笔者期望，每一个成人都能够仔细地读一读这一首诗，并用心去体会，用心去感受！如若不能，便回忆一下自己的童年时光，回忆一下若干年前天马行空的自己！如若能够感同身受，那么，你对生命便有了新的认知！你便知道了自己是怎样长大的，而孩子应当怎样长大！以及你期望你的孩子要怎样长大！
即便如此，还需再细致深入地思考一下，你在你的童年游戏里都收获了什么？你是如何在游戏里长大的？游戏，除了快乐，还给了你什么？笔者相信，用不了多少时间，你便会深切地感知到：原来，我人生中的许多经验，竟是从童年里那看似不起眼的游戏中得来的！在童年那些淘气的行为里，居然充斥着挑战与试炼，学习与探索，想象与创造……我们的很多优秀品质也是因游戏而获得，如坚强勇敢，不怕困难，合作互助……在那些游戏里，我们获得的不仅仅是身心上的愉悦，还有心智上的成长……所以，游戏是孩子学习的最佳方式，是孩子获得成长的最佳途径！我们应当遵循孩子的天性，尊循孩子的学习与发展规律，尊重孩子特有的学习方式，还给孩子以快乐而有意义的童年，让孩子成为孩子！而成人支持儿童发展的最好方式就是尊重与关爱，关注与接纳，用发现的眼睛去观察孩子的游戏过程，用充满爱的心灵去倾听孩子的心声，以学习的角度去理解孩子的行为，和孩子建立最亲密的联系，一起构建技能和提升能力！和孩子一起构建成长共同体！成为孩子成长的伙伴！
来吧，从此刻起，让我们一起从儿童的游戏中发现成长的奥秘吧！睁大双眼，竖起耳朵，用心去感受生命所创造的奇迹！此刻，笔者最想说的是：游戏，点亮儿童的生命，也点了亮我们每一个人的生命！因为，是童年的游戏助力我们开启了精彩的、独特的、无法复制的每一个人的人生！