一周以来，小王老师早晨上班总爱迟到，到班里后也总是神不守舍心不在焉的样子，巡视查班时总会看见她悄悄地玩弄手机。中午午休期间她值班，一个幼儿不小心尿了床，她竟然没有发现，家长颇为不满，配班老师提醒她要集中精力但也丝毫不起作用。我了解到这一切后，感到了问题的严重，觉得她这样的行为背后肯定有原因，因为她一直以来都是个表现不错的姑娘，她热情大方，深的孩子们喜欢，不仅形象气质好，舞蹈绘画表演能力也较强，当时信心满满地来到工作岗位，仅仅半年的时间怎么会成这个状态了呢？
经了解，刚刚踏上工作岗位的新鲜感过后，她发现幼教工作原来不像自己想象的那样美好，反倒是充满了辛苦与琐碎，在工作中不能找到自己的位置和方向，加上外面世界的各种诱惑，让她有了想辞职改行的想法。
了解到这种情况后，我主动找到小王谈心，定奋斗目标，展美好愿景，鼓励她干一行爱一行，在自己专业擅长的领域争做最优秀的自己。几番努力，她终于打开了心结，又重新燃起对幼教工作的热情，全心全意投入到工作中来。
作为一个副园长，在配合园长做好各项工作的同时，还需要管理什么？是管人还是管事？我园年轻教师居多，根据这一实际情况，我一直在思考，怎样激发老师的工作热忱，让他们努力提高专业技能，提升教育教学水平，自动自发地工作真正实现自我管理？如何激发青年教师的工作主动性，提升归属感？
我园是一所老园新建的幼儿园，目前园内的教师群大部分是新入职的90 后青年教师，而这个年龄段教师普遍的特点是：崇尚自由、平等、个性，追求时尚，自尊心和自我意识太强，缺乏吃苦耐劳的精神、稳定的信仰和清晰的理想，责任感不足等。于是反映在生活工作上便往往是穿衣打扮较随意，这山望着那山高，心思不稳定，过多考虑自己的感受，吃不得苦，工作目标性不强，容易产生职业倦怠感。出现比较多的问题是工作主动性不高，没有目标和规划等，在幼儿园集体中很多老师没有方向，以至于在集体中没有归属感，幼儿园没有凝聚力。
面对这种现状，怎么办呢？在实践中我摸索出了一条自己的管理路子。幼儿园是教师工作和生活的重要场所，教师归属感是其学校生活质量的反映，拥有良好的归属感，可以提高教师在学校发展中的主体地位及主人翁意识。因此，我园基于人文关怀的视角努力提升教师的归属感。
一、确立以人为本的管理理念，让教师在尊重中“被看中”。如：开展师德建设主题活动，增强教师对职业的理解与认可，倡导积极的职业观和价值观；开展节日暖心活动，妇女节、教师节等节日，用特别的方式向他们表示祝贺与慰问，表达关怀。建立民主化的决策制度，让教师在共同推进中“有责任感”。如：定期商议，让民意在决策中体现；按时献计，让主人翁意识在活动中提升；定时谈心，让困难在聚焦中解决。提供平台和机会，让教师在各显神通中“主动创造”。如建立开放的、多元的通道，各种评比比赛、各种展示活动，以及开展各种专题培训活动，帮助他们根据自身情况制定个人规划，促进其专业成长。让教师利用自身优势表现，去创造和发站。这个过程中，教师积极参与和体验，并各显其能，给他们以信心、信任和鼓励。
二、尊重她们的人格与性格，理解她们的精神需求，包容她们的弱点与不足，善于使用表扬和赞美的武器。幼儿教师从迎接幼儿入园到下班离园，她们承担着繁重的保教保育工作，面对着几十个个性迥异的孩子和情况各不相同的家庭，一天下来的确非常的辛苦，我们应给予她们充分的尊重，理解她们的辛苦，多鼓励少批评，多引导少指责。发现她们身上的亮点或者是她们有了一点点成绩，都要真诚地表扬及时地鼓励，因为她们也像孩子一样，渴望着来自领导的赞美和肯定。只有尊重理解包容她们，她们才会真正体会到尊重理解包容的重要，并把这种处世方式真正用于家长和幼儿的身上。让她们设身处地地站在家长和孩子的角度思考问题解决问题，懂得尊重家长的意愿、理解家长的诉求、包容孩子的顽皮。从而多了一份友爱与和谐，少了一些委屈和抱怨。
三、思想上正确引导，行动上积极影响，帮助她们提高审美能力和自身魅力。引导老师们爱学习善学习，做学习型研究型实力型老师。无论从穿着化妆上，还是从把握婚恋问题上，我们都引入正确的观念，教给姑娘们如何穿更美观大方更凸显教师文明优雅的形象，教给她们摆正婚恋和工作的关系，从提高自身工作能力和业务素质入手提高自身魅力指数。并且用身边鲜活的事例向她们证明，真正的美来自于内涵来自于气质来自于自身创造的价值，真正的幸福是建立在事业成功、共同的志趣和共同的世界观价值观之上的。
四、形成和谐向上的团队作风，让教师在凝聚和谐中拥有“归属感”。可以组织各种形式的教师志愿者服务活动，形成富有幼儿园文化特色的志愿者服务项目，传递正能量，形成团队凝聚力；开展一些如班组文化加油站、丽人坊、拓展训练等他们感兴趣的文化特色活动，提高团队合作的意识，提升教师的归属感和认同感。利用各种活动缓解她们的压力刺激她们的神经，让她们得到快乐和提升。 这个年龄段的老师渴望在紧张的工作之余能够有效的放松，我们可以会经常策划一些有意义的活动，如外出参观学习、团队拓展训练，集体组织旅游，策划一些演讲比赛、故事比赛、读书活动、谈心活动，以此来拓宽老师们的生活视野，缓解老师们的工作压力，让她们生活得更快乐，工作得更舒心。
“男孩子的洒脱加上女孩子的慧气成就了一个独特、冰清玉洁、积极向上、聪敏阳光的你，腹有诗书气自华，艺不压身品更高。更多一份刚强与豁达，你会更多一个成功的筹码。扬起青春的风帆，让梦想飞！”这是我在学期结束给一个老师的个性化评语，用赞美的话语勾画了她的性格，又用激励的语言给了她善意的提醒。平时的管理过程中，我也经常会把赞美和尊重放在心头。因为得到了充分的尊重和理解，姑娘们更爱幼儿园，更爱这个岗位了。
要想盘活幼儿园这盘棋，必须先要重视教师队伍的建设，教师的工作做好了，家长工作就好办了，幼儿教育也就成功了一大半。而重视教师队伍的建设，关键是要了解她们，理解她们，走进她们的心里。