江苏教师培训中心的倪敏教授的《回到原点谈儿童发展》讲座，让我关注到了之前未曾涉及的专业领域。
这场讲座从“儿童发展”的概念开始，倪教授将理论与实际相结合，从儿童与教师的教育分别阐述了观点，为老师们开启了一场别开生面的学习之旅......
倪教授在讲座中提出教师在幼儿生活中的引导作用，在引导的同时要尊重幼儿自身特点，懂得“放任”，准确把握和引导儿童发展的“度”，“度”应当在每一位幼儿教师对儿童发展本质的理解中。在讲座中，倪教授还与老师们进行了互动，通过趣味的提问倾听老师们的想法，解决大家的困惑，通过问题的导入加深老师对于“儿童发展”这一概念的理解，还利用多个生活中的案例打开大家的思路，帮助老师们从多个维度深入挖掘儿童的发展。
“儿童的发展，是我们在探索‘能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法’的活动中来实现的，促进儿童的发展永远是学前教育追求的价值目标，让我们共同努力!”
本次的研修活动，我意识到促进教师专业发展、培养“专家型”教师的重要性。我们需要通过不断的学习、实践、总结、反思来培养更多的“专家型”教师，而不是社会上普遍认为的“保姆式孩子王”。要想真正提高幼儿教师的社会地位，必须不断提高自身专业素养，不做人人都可替代的“第一”，而要争做不可替代的“唯一”；不做碌碌无为的“人力”，而要做一名在自己的岗位发光发热的“人才”。