有幸聆听了屈红芳老师的《幼儿教师论文写作》讲座，收益颇多。屈老师讲座的内容生动详细，且具有很强的针对性，学习了屈老师的讲座后我对写论文的结构、特点、选题、标题、主题内容等有了进一步的理解和认识。
她通过大量的实例，例如论文的选题、论点的提炼、论据的使用、论证的方法、论文结构的严谨等帮助我们剖析如何写好一篇教育论文。用实例结合理论让我们更容易理解论文，如：段前要简洁明，中段严谨层次分明，逻辑连贯结尾简洁有力。对于论文中常见的问题，如：副标题的恰当使用，选题，聚焦等等，收益颇多，收获了满满的干货。
屈老师提出一篇优秀的教学写作应具备严谨且规范的题目、适宜且真实的内容、独特且新颖的观点，文字的表达要体现幼儿的主动学习，她指出：课程观写作是一种教育研究，要带着阅读，带着观点去做，带着经验写作，需要教师积极阅读大量幼教期刊杂志、充分了解教育的研究现状，把握教育研究动态、更新教育理念。
在讲座中屈老师还提到，写论文要重视对《纲要》《指南》理念和精神的落实与学习，作为对自己文章的理论指导，可以引用专家、学者的观言论，以及当前倡导的大家公认的知识等等，这些都可以作为文章的理论依据。文章的主题一经确定，凡与表现主题无关或关系不大的材料都应舍弃，要有力地表现主题或支持论文的材料，详略得当。
通过此次培训，我认识到论文的撰写其实不像自己想象的那么难，需多练笔，勤反思，培养写作的习惯，才能让自己的写作水平有所提高，而素材则来源于幼儿园的一日生活，需要靠平时的观察和积累，反思、归纳，形成自己的素材，前期的构思加上后期的不断修改，才能呈现一篇优秀的文章。通过学习也让我发现，自己在以往写作过程中存在的问题：如选题太大，内容太广，没有针对性等等；学习到文章选题及题目表述的技巧，知道了文章内容为题目服务，并且段落结构要形式一致性，文章结尾要简截有力等，这些写作技巧都可以很好地运用到写作实践中。撰写的过程就是使自己的知识体系、经验不断梳理、升级的过程，对教育相关理念、理论不断深化和学习的过程。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不断地思考、笔耕不断，从案例到理论、从理论到实践，促进自身专业不断发展。