摘要：随着教育改革，家校共育成为越来越多学校加强和家长沟通的途径。为深入学习习近平总书记关于家庭教育的重要论述，本文结合对家校共育的理解，提出几点有效开展家校共育的途径和策略。
家庭，作为学生生活的主要场所，关系着学生思维、技能和学习等多种能力的提升。因此，在学生教育的问题上，应当格外重视家长的作用和价值。而家校共育的开展，不仅是对学生的负责，也是对家长教育的尊重。
一、丰富沟通途径，加强家校沟通
在教育中，由于家长和教师立场的不同，家长对于教师或多或少会缺乏一定的信任，这是可以理解的。所以，作为班主任，在应用家校共育模式的时候，首先需要得到家长的支持和认可。因此，班主任可以利用现代化通讯工具，如利用QQ和企业微信建立相应的交流群，通过这些交流群的组建，学生家长能够第一时间获知学生在学校的表现，而班主任也可以通过交流群，将学校的最新政策传达给家长，并且还可以及时向家长了解学生的基本情况，大大提升了班主任管理学生的效率。另外，班主任还可以定期组织家长班会，利用家长空余时间，让家长一同参与到学生在学校的学习和教育中，进一步加强家长对班主任的信任。
例如，我在刚接手一年级班主任时，班里有个学生，非常害怕和我进行交流，总是眼神躲避我，不爱讲话。为了改善这一现状，我通过微信委婉地向家长反映了该学生的问题，在与该学生家长的交流中，我了解到，该学生在幼儿园时，曾被教师当众呵斥过，继而导致学生一直非常惧怕教师。为此，我经常去他家家访，和他聊天，在学习上也对他特别照顾，最终，帮助该学生走出了心理阴影，变得更加乐观，敢于与人交流和沟通了。
二、发放教育资料，提升家长素养
家校共育，对于学生的成长具有非常重要的作用。根据多年的教育研究发现，在小学阶段开展家校共育效果不佳的最根本原因，在于学生家长自身素养和教育水平较低，继而很多班主任给予的指导和意见，家长无法做到深入领悟。因此，我认为，想要达到理想的家校共育效果，班主任需要提升家长整体的个人素养和水平。比如，我们可以通过给家长发放教育资料、书籍的方式，帮助家长改善对孩子的教育方式和方法。动之以情，晓之以理，适时对家长的教育理念和教育方法进行引导，从根本上提升家长素养。只有家长素养提升了，才能够积极配合教师完成家校共育任务，提升家校共育的效果。
三、借助亲子游戏，转变家长理念
随着学生年级的提升，越来越多的家长，开始将学生的教育问题，完全推给了学校。这也成为很多学校和家长矛盾产生的根本原因。因此，为了转变家长教育理念，采用传统说教的方式，并不能够完全获得家长的理解，而通过定期举办亲子活动的方式，不仅可以让家长放松心理戒备，并且在游戏的过程中，能够深切感受孩子对父母的心理需要，从而意识到自身在孩子教育中的重要地位和价值，更加愿意、主动配合学校展开一系列的家校共育活动。
例如，学校可以利用周末的时间，组织“背靠背运球”“蒙眼赛跑”“过小河”等一系列的亲子游戏。有次活动休息的空隙中，我和一位曾经非常不认可家校共育的家长进行了简单的沟通，学生家长表示，第一次意识到孩子是这么需要自己，并且为以前不配合开展家校共育的行为表示了歉意，如果可以的话，他非常愿意参与到家校共育中来。通过游戏这种“软手段”向家长宣讲“家校共育”的作用和价值，远比频繁和家长进行说教、讲道理来的更加直接，也更容易被家长接受。
四、结语
教育问题，一直都是学校、家庭和社会共同关注的问题。但是，很多家长意识不到自身对学生的影响，一味地将学生教育问题归结于学校，从而激化了家校矛盾。所以，班主任在进行家校共育时，必须要得到家长的认可，采用多种方式，改善家长的理解，提升家校共育的效果。
