这个寒假我阅读了《发现儿童的力量》这本书。其中“学习故事”让我印象深刻，这部分内容不仅仅是教师记录下的儿童在生活、游戏、和学习中的小故事，它更是通过这一篇篇的小故事去分析儿童的行为，了解儿童的行为，倾听儿童的心声，对儿童进行公正客观地评价。它告诉我们要把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习。这本书中，书里面的老师们，真实地再现着他们，边看，边实践，边反思的探究，他们主动寻求答案。这段探究之路并不平坦。不确定性，困惑和挑战似乎并没有因为不断的深入学习，和教研减少，反应探究，也有新的疑问产生，越有新的想法出现，越需要，继续学习，教研，改变和实践。
结合我自身的教学经验来看，儿童的力量在于可塑性极强。因此在班级课程开展的过程中，我将注重孩子在课程展开中的作用。尊重孩子的想法。如:在本班一直开展的课程汽车来了中，本学期我就根据孩子们的实际能力的发展情况增加预设了“制作小汽车”、“马路上的交通标志”等课程，通过这本书的学习，新学期我将更多的去尊重幼儿在课程进行中的兴趣点，为课程的展开提供条件。做好课程故事的整理总结。将在本书学习的教育故事攥写的方法运用到日常教学活动中。学习故事对于每一个幼儿园而言，都是一种不可缺失的教育方法，观察、记录、启发每一步对于幼儿来说都很重要的一步，想要发现儿童的力量，做好学习故事的记录也是非常重要的。
学习故事的重要性在于它与每一个教育活动都是相辅相成的，每一个记录下来的瞬间都会是他们成长的一大助力，也是一种美好。
幼儿成长过程中的故事，是最令人怀念且美好的时候，他们拥有一份回忆，通过记录相信我们老师和孩子都会共同进步。，甚至是相得益彰的，而怎么去发现儿童的力量
这本书在很大程度上帮助了我读懂理解了儿童的力量所在，让我坚信在教育事业的征程中只要方向对了，就永远不要怕路途的遥远，也必然会在日常教学中实现美好教育。