观察能力是幼儿教师必备的技能。通过观察，教师能发现幼儿细微的表情、动作变化发现幼儿内心深处。我们幼儿教师需要做到的是正确的观察并坚持坐下去，你会发现意想不到的惊喜：你会更加了解孩子，理解孩子们的行为、语言、世界。
我们班之前小班有个孩子驰驰，刚入园时是班上有名的“忧郁王子”，他话少、封闭，又常常攻击同伴，整天心事重重。对老师的关怀也没有回应。同伴都离他远远的，时间一长他更加孤僻。我们老师软硬皆施也拿他没有办法。印象特别深的是午睡时他不肯关卧室的门，不肯关灯。突然的管线变暗会让他情绪波动大，甚至会大叫，乱跳。我们几个老师怎么劝说也无济于事，让我们很犯愁。为了不影响其他孩子休息，我们首先考虑的是让孩子爸爸接孩子回去午睡。但是转念一想，这不就等于放弃了他吗？我们决定找孩子父母了解情况。见过孩子的爸爸之后，才知道驰驰妈妈常年不在身边，爸爸的管教又过于强硬，孩子易犯错误就被罚站到垃圾桶旁边。我们这才恍然大悟，这是一个极度缺乏安全感的孩子。他害怕被同伴拒绝所以他封闭。他不善交流所以他话少。我们想也许他还没有足够信任我们。我们也不能选择放弃他。我们重复着每天跟他问好，做游戏……尽管没有回应。但是驰驰偶尔会与同伴分享玩具，面对老师也没有那么紧张了。有一天，我踩着桌子、椅子为元旦活动准备挂饰，低头拿工具时看到驰驰两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对不理解，甚至想要放弃。可孩子呢……我的心莫名颤了颤。我赶忙下来把他抱在怀里说：“驰驰，谢谢你这么关心老师，你真懂事”这一次他还是没说话，不过他的脸腾地一下就红了，转身就走。也许以前从没人这样夸过他，他不知道怎么回应。不过，从此之后。他变得“话多”了、爱笑了……他知道怎么接受、表达爱了。也许，是他心里的窗户打开了。静谧，微暗的卧室里，我看了看他熟睡的脸庞，心里感慨万千。老师开玩笑说：“这卧室门终于好关上了……。”
只要用心观察，感受孩子的感受，才能给孩子一个快乐的童年。