小学生的心理健康问题一定要受到社会、家庭和学校的高度关注。作为小学生教育的主要承担者——学校与家庭，一定要通过合作，共同努力解决学生的心理问题，引导小学生的积极心理，真正使小学生能够成为德智体美劳全面发展的具有开拓精神和创新意识的时代新人。
首先，学校和家庭要强化合作意识。无论是学校还是家庭都要认识到单靠一方的力量不能对学生进行有效的心理引导，因此，要对合作意识予以加强，积极消除不利于家校合作的一切障碍，促进家校合作的顺利完成。
其次，学校要引导家长的教育观念。现在的小学生存在的心理问题很大程度上是由于家庭教育方式方法不科学造成的。很多父母由于教育方式简单粗暴，对学生的负面心理影响很大，因此，学校要定期组织一些活动，引导学生家长积极地参与进来，不断提高学生家长的教育观念，促进家长教育方式的不断转变。
再者，构建协调机构。学校要积极地成立专门的协调机构，形成从上到下的行政领导、主要负责人、家长委员会三条指导体系。
最后，联动活动机制。家长学校要积极努力建立联动心理教育活动机制，通过活动的方式不断增强家长和学校的联系，促进小学生心理健康教育的快速发展。
构建学校、家庭和社会三位一体的全方位多层次心理健康教育模式。促进学生心理健康，全面提升学生的心理素质，需要形成三结合的一体化立体教育网络，从而形成学校、家庭和社会的教育合力。针对家长的情况，运用多种多样的形式和方法，比如通过家长学校以及社区学校等多种途径渠道，对家长进行有序列、分层次的家庭心理辅导指导，既让家长明白心理健康教育的目的和意义所在，形成正确的心理健康意识；又学会一些简单的心理健康指导方法，使用正确的教育方式予以学校心理健康教育课程的指导和帮助，更好地和孩子沟通，进行正确有效的教育，从而配合老师达到良好的教育效果。