新学期我们又迎来了一群新面孔，小小的他们每天都在努力适应着新环境。有个叫小宝的男孩有些特殊，个子不大的他常喜欢一个人站在窗户边，老师试图靠近他，和他聊天，他小脸立即“多云转小雨”，边哭还边喃喃自语，说的话完全听不懂。
原以为他只是暂时对幼儿园集体生活不适应，没想到接下来的几天，小宝不是尿床就是尿裤子、小便、大便轮番进行，最频繁时，一天要给他换5次裤子。我们尝试了各种方法，告诉他不能总尿裤子，要及时上厕所，可他仿佛听不懂，依然是老样子。妈妈也非常焦虑，甚至都萌生了退学的打算。
对于小宝异常的表现，我不禁怀疑是否患有自闭症。通过与小宝妈妈的一番沟通后，了解到在家大小便很正常，几乎没有把大小便解在身上的现象。看来还是因为入园焦虑以及对环境不适应引起的应激反应，我心头的压力不禁更大了，同时也在积极寻找解决的好办法。
没过几天，园长竟也到我们班专门来了解小宝的情况。我原以为园长会批评我们没有把孩子照顾好，没想到园长耐心地与我们一起分析原因，并再三叮嘱我们：不要心急，注重了解孩子心理，一步一步来，坚持下去，必定有变化。园长的一番话，让我们信心倍增，我们针对小宝的现状，一起制定了改造实施计划。
通过一个多星期的持续跟踪，了解到由于爸爸忙于工作，妈妈全职在家带小宝，我们感觉到小宝对妈妈有着很强的依恋。每次频繁尿裤子，由于带换的衣服不够，只能通知妈妈来接，而小宝每次见到妈妈时，仿佛忘了尿裤子的事儿，非常的开心。因而我们和家长约定，让她温柔并坚定地告诉孩子——妈妈每天有事情要做，只能到放学的时候来接宝宝。
除此之外，我们不再频繁地在集体面前提醒他上厕所，不给他施加情绪和言语压力，而在固定时间段，悄悄提醒他，并陪他去卫生间。对于小宝不愿意与人沟通的情况，我们还是遵循表扬激励法，放大他的一点点优点，在集体中夸奖他，帮助他建立自信心。
经过我们的不懈努力，两个月的时间，小宝真的变化了，尿裤子基本上不再发生，还能听懂老师的音乐指令，一起参加集体活动呢！我还听保安师傅反映：小宝早上入园时，已经能主动和值班老师、保安师傅打招呼了！这些对于其他孩子简单的技能和习惯，对小宝来说，却是很大的进步，我欣慰至极。
通过小宝的变化，我深刻感觉到作为幼儿教师要多给予孩子鼓励和表扬，尤其是刚刚从家庭迈出第一步的小班孩子，还有那些和小宝一样分离焦虑明显，以及适应能力稍弱的孩子，我们要通过多种策略，帮助孩子消除自卑感，建立信心，让每一朵小花都能拥有自己的花期，哪怕晚一点也没事。