一、研究背景：
家庭是孩子成长的重要基础，随着现代社会的发展，青少年的成长存在一些新情况新问题，学校教育与社会教育、家庭教育相互脱节，已成为推进未成年人成长建设的一大障碍。前几年我校教师在家访中发现，不少父母往往“重智轻德”，只重视对孩子的智力开发，忽略了对他们的道德及生活能力等方面培养。他们为了提高孩子考试成绩，可以说是千方百计，不惜花钱上辅导班，甚至请家教，但是，学校请孩子上兴趣小组就不愿意了。更有部分家长忙碌于麻将桌边，酒桌前，在孩子面前没有树立应有的形象，这样的学区文化环境与孩子成长极为不利。针对以上情况，学校以“八有新家庭”建设为抓手，把创建八有新家庭活动与全面提高家长科学育子能力，提高家庭幸福生活质量紧密结合起来，以期来提升学区文化品位。
二、我们的做法：
1.宣传到位，营造氛围。
开展创建“八有新家庭”活动，是家庭营造书香，消除麻将稀里哗啦声，迎来朗朗读书声的好载体，是家长对孩子言传身教的好形式。学校通过家长会、家长学校、告家长书等途径向家长宣传“八有”新家庭创建的重要性，明确“八有”新家庭的具体要求（有相对固定的读书场所；有藏书丰富的专用书橱；有家庭读书作息时间表；有常年阅读的报刊杂志；有自设奖家庭辅导资料；有家庭读书成果展示区；有家庭节日庆祝安排；有实用的体艺活动器材），邀请爱好读书的家长现身说法，让家长在家庭读书学习上为孩子作表率，逐步形成共读、共学、共建的家庭氛围。
2.活动推进，广泛参与。
为促进创建活动的深入开展，我们充分利用“万名教师访万家”活动，要求班主任和科任老师深入家庭指导家长开展创建申报活动。同时向贫困家庭赠送阅读书籍。学校充分发挥“校园网”、“校讯通”等网络媒体，通过开设家校电子信箱、举办网上家长学校等途径，充分关注“八有”新家庭建设过程。
学校定期举行“亲子活动”、“家庭读书会”、“八有”新家庭PK赛等活动，围绕“读”、“谈”、“写”、“画”、“演”开展了一系列学习型家庭创建活动：读——号召父母与孩子共读一本好书；谈——通过“八有新家庭教子论坛”倡导亲子之间平等对话；写——发动家庭撰写家庭读书的心得故事；画——开展“我的八有新家庭”儿童绘画亲子体验活动；演——鼓励亲子共登舞台展演书香家庭风采。学校组织开展亲子共读心语征集和活动，并在此基础上开展了“关心孩子的好家长”评选活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来，促进家长提升家庭文化品位，营造全家阅读的氛围。
3.评价达标，总结推广。
评价是“八有”新家庭创建走向深入步入常态的重要保障，我们按照“申报——创建——评比——推广”的流程，规范“八有新家庭”的评比活动。每学年末，我们根据“家庭申报、班级初评、学校联评”的形式评出一定数量的“八有新家庭”，在散学典礼时对“八有”新家庭”进行表彰。把其中涌现的好的做法，好的事迹，用照片与文字的形式向全校师生、家长进行宣传，让家长代表进行经验介绍交流，以点带面，推动学区所有家庭一起开展创建活动。目前，学区已有三百多家庭先后获此荣誉称号，争创活动已蔚然成风。
三、取得的成效：
“八有”新家庭的创建，为学生营造了良好的成长氛围，激发了学生的读书兴趣，引导了一方文明。学生黄玉峰家庭，几年前，父亲开了一间黑网吧，整天沉迷于网络，对孩子的学习不闻不问。自从学校开展“八有”新家庭创建活动后，他认识到良好的家庭学习环境对孩子的重要作用，关掉了黑网吧，和孩子制定了家庭读书作息时间表，在孩子的影响下，自己也阅读一些有关创业致富的书籍，开始了艰辛创业之路，现在，终于成立了自己的小公司。该生家长说：“学校八有新家庭的创建，不但改善了孩子的家庭生活环境，为孩子营造了一个温馨、舒适的学习氛围，同时，也提高了我们家长的奋斗意识及家庭教育水平，丰富了家庭文化生活，增强了自身勤劳致富的底气。”
2014年，我校有两名家庭荣获“姜堰区十佳书香家庭”。多数学生家庭在家庭读书环境布置、书籍的质量与数量、购书习惯及频率、亲子共读氛围的形成、家长的综合素质等方面都有了明显提高，对促进亲子沟通，增强家庭凝聚力，提升现代家庭的生活质量和推动整个社会的精神文明建设起到了积极的作用。