朴实存精致 平凡见真章——姜堰区领雁计划研修班研修心得（三）
2020年12月17—20日姜堰区领雁人才培训班赴宁考察学习，有听取专家讲座，也有观摩幼儿园。我通过观察发现南京的几所幼儿园都能从幼儿的实际出发，用朴实无华的环境创建出温馨和谐的儿童乐园。结合自己的工作，我有以下体会：
一、小空间，大利用
观摩的南京几所幼儿园可谓是寸土寸金，园所空间很小，班额也不大，但是环境朴实、整洁、富有童趣，无论从整体规划还是局部细节都能基于儿童立场，为幼儿创造出学习、探索、实践的场所。幼儿园的空间设计能满足幼儿身心发展的需求，将有限的空间进行充分利用，比如南京市游府西街幼儿园，将一楼的楼梯口设计成科学区——神秘的太空，幼儿可以在里面尽情地探索太空里的秘密。南京市梅花山庄幼儿园将走廊的墙壁上安装了木条，可以将主题活动的版面悬吊在墙壁上，便于及时更换。班级中的课桌椅也不是固定的位置，桌椅能够根据不同的课程和活动内容进行摆放，可以同时满足幼儿用餐、做手工、绘画等用途。在进行活动课时，课桌椅进区角，以便能够腾出更多的空间。
二、各学科，巧融合
南京市游府西街幼儿园一直以来研究绘本教学，将绘本与音乐巧妙融合在一起。绘本以直观的画面和简洁的语言赢得了幼儿和老师的喜爱，利用绘本开展音乐教育活动，巧妙地将音乐教育融入到绘本教学中，通过有趣的故事情节，合理、有效地利用绘本提高幼儿对音乐活动的兴趣，引导幼儿在玩中学，在乐中学，发展幼儿感受美、体验美、表现美的能力，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
南京市石鼓路幼儿园以儿童绘本主题童话剧为特色，她们认为儿童剧阅读活动可以是区域活动时，也可以是集体教学活动中。阅读不仅是孩子自发、自主的阅读，也成为教师有效支持的舞台。骨干教师带领团队改编、创编故事，培养幼儿大胆想象与表达，逐步揭示幼儿自主阅读的切入点和教师推进幼儿阅读过程中的递进性。她们提倡童话剧的绘本要深入阅读：进入式阅读——理解式阅读——提升式阅读——应用式阅读，通过理解、想象、道具制作，多角度地诠释绘本，让绘本阅读真正成为童话剧创演的基础。
三、入班级，真研究
南京市梅花山庄幼儿园的教师团队深入班级，了解幼儿的需求。善于引导幼儿发现自然和社会中的美，她们研究的是“来自大自然的艺术”，运用不同的绘画工具，材料及表现手法，创作出富有吸引力的作品，注重引导幼儿通过观察、触摸和实践来发展幼儿的感知能力，重视美术教育中的趣味性。她们的课题研究立足于幼儿的兴趣，以《幼儿园教育工作指导纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》为精神引领，特别强调育教于乐，育教于情，因材施教，分类教育、个性发展和自主教学。梅花山庄幼儿园在课题研究中形成“趣味绘画”园本课程，给教师提供有效的教育指导策略，激发幼儿的绘画兴趣，丰富其精神世界，在畅想中让绘画真正成为幼儿心灵与理想的寄托。
几天的观摩虽结束了，但思考却永远在路上。在今后的幼儿园管理中，我们要引导教师理解“让环境成为幼儿之间、师幼之间沟通的纽带，成为幼儿表达与经验分享的平台”这一理念并付诸于实践，让“教育价值”与“审美价值”并存，真正“用心”创设适宜幼儿发展的良好环境。