4月7日，初中教研部和高中教研部同仁一起到蒋垛中学听课调研。
我听了高三李老师和初三杨老师各一节课。李老师的课题是《限定条件下含苯环的同分异构体书写》，李老师从2018年江苏高考题出发指导学生分析书写的要求，进而带领学生一起从结题视角（不饱和度与结构、官能团种类、不同化学环境氢原子书写顺序）进行分析，归纳小结结题的思维过程。通过典型题目进行讲解、分析，提高学生正确书写同分异构体的能力；课堂安排当堂检测，及时反馈。
初三杨老师的课题是《物质推断》，杨老师让学生先对基础知识进行回顾，进而通过几个实验，让学生观察现象，帮助学生理解常见溶液的颜色。通过2021年泰州市中考题的分析、讲解，让学生形成“阅读、找结论、分析推理、规范答题”等思维步骤，强化物质推断题的解题建模，培养学生良好的思维习惯。
交流环节，我肯定了两位老师的教学设计和课堂呈现的亮点：李老师抓的考点很准确，分析讲解比较到位，学生的学情反馈及时。杨老师通过实验让学生记住溶液的颜色，帮学生梳理解题的思维过程和步骤很有必要。两位老师都很努力地追求精彩的课堂呈现。
教研组交流时，我建议教研组全体老师要精心研究，重点抓好三个方面建设：一是扎实抓集体备课的有效性（备如何学、备怎样教、备怎么练），二是切实抓课堂教学的有效性（预设目标、任务驱动、表现评价），三是科学抓考试命题（如何选择、方向在哪、素养落地怎么体现）等。通过精心的研究，让教学充满生机活力。