——姜堰区第二届学前教育“领雁人才”研修班第九次活动研修心得
二实幼 卢雨阳
孜孜不倦能成事，艰苦攀登出结果。跟随姜堰区第二届学前教育“领雁人才”研修班，我有幸聆听到一场来自“云端”的知识盛宴，从三位教师游戏后集体分享活动的组织与开展到马洁园长《教师在集体分享活动的作用》的行与思，徐州市教育局基础教育处学前办副主任韩莹《基于自我诊断的循环递进式质量提升路径》的赋能提升，给我们带来的这次培训高屋建瓴，同时又给了我们切实可行的法，让我受益匪浅。
游戏分享是幼儿自由表达游戏历程，反思、整合、借鉴和重构自己或他人经验的过程，是提高幼儿游戏水平的关键步骤，更是体现教师专业指导的重要环节。听了马洁园长《教师在集体分享活动中的作用》的讲座，我明悟了教师在集体分享活动中的三大作用，教师情绪的感染，教师语言的启发和教师的价值判断与回应。
通过本次线上学习活动，我对游戏后的分享环节有了更清晰的认识。游戏分享的主体是孩子，孩子的游戏体验和感受是首要的。教师要在幼儿分享时要学会梳理、提升和总结，在孩子讲述的时候，给予高质量的回应。同时，孩子游戏分享环节的内容可以围绕“幼儿游戏中的心情感受”、“游戏中的创意、亮点”、“幼儿感兴趣且在最近发展区内的问题”开展讨论，而不是为了完成任务，在成人视角下寻找“难题”。同时，分享形式是灵活多样的，不为了分享而分享，分享时间的长短结合幼儿的参与状态合理调控。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师专业化发展，离不开集体的共研、共思、共讨。我们都是追光的人，作为一名追光者，法律法规要求我们终身学习；作为一名追光者，师德师风要求我们以身作则；作为一名追光者，我要求自己不断学习、进步，填补知识“盲区”，从中获得成就感。每次参加“领雁人才”研修班的活动，知识就会被“撞击”，打开自己的视野，丰富自己的经验，很高兴自己能在“领雁人才”研修班的这片沃土上生根发芽，茁壮成长！