2月24日，领雁班迎来了第九次的线上学习。
上午，徐州市教育局基础教育处学前办副主任韩莹给我们带来了讲座《基于自我诊断的循环递进式质量提升路径》。讲座开展了近三个小时，韩主任从实现集体认同的核心价值取向、聚焦核心要素的进阶评价工具、遵循“五个结合”的自我评估诊断、基于问题改进的反思实践环路四个方面展开，提出了要让自我评估成为每位教师的专业自觉，让我们回到儿童再思考出发，让所有资源都为儿童的发展服务，让每个教师享受自我超越的快乐，让评估成就自己、成就他人、促进发展！
下午，三位优秀的园长给我们分享了游戏后的集体探讨，主要体现了放手游戏，放手游戏对儿童发展有着重要的意义，因为放手游戏，那么儿童他自然就会赋予这个材料更多元的价值。他在自主游戏中会实现无限可能，会有各种的可能性。因此我们要认识到自主游戏对于幼儿发展的重要意义。而游戏后的分享探讨可以让幼儿站在第三方的角度去观察自己的游戏过程，教师引导幼儿主动分享，观察、发现游戏中的问题，并鼓励幼儿大胆解决问题，并尝试创设下一次游戏的计划，真正帮助幼儿更好的自主游戏。
最后，马洁园长就这三个游戏后的分享案例总结了教师在集体分享活动中的作用。，指出教师的情绪、语言、价值判断与回应都能促进幼儿更高的游戏水平。
“蜕变的过程是痛苦的，华丽转身的背后是无数的汗水和泪水的混合！”通过一次次学习，让我遇见更美的自己。