新桥幼儿园

课程审议是一项幼儿园的日常工作，近期，新桥幼儿园围绕“支持幼儿”“一对一倾听”“持续观察”等关键词，开展了课程故事研讨活动。

活动分为征集、回顾、碰撞、梳理四个环节，本次思辨式的教研主题活动，采取自愿报名、年级组推荐的模式，通过前一个星期的故事征集，老师在有准备的情况下基于幼儿的经验对班级课程进行梳理，以“发现”的视角开展班本课程研究，最终以图文并茂的PPT和条理清晰的思维导图进行展示。

在不断调整、反思、重构地过程中，主讲的老师们循序渐进地讲故事，台下的老师们时而讨论、时而点头，看见幼儿经验的生长，更看到了教师在整个过程中的学习与积淀。分享结束后，围绕两个核心问题“教师做到到场了吗？”“去教材背景下，课程痕迹你发现了吗？”展开讨论，参与聆听的老师们围绕思维导图提出了自己在课程实施道路上的困惑，并对自己班级课程的思路进行了简短的预告与分享。

课程在儿童的生活中，也在儿童的行动里。此次活动，能够让该园每位教师在平时的工作中都能让理论下降，让心静下来思考，怀着一颗“到场”之心，继续立足儿童的兴趣捕捉有价值的教育契机，为幼儿的成长提供有效的支持。