东桥印象

周一中午，我突然很荣幸地接到刘海姜校长的电话，让我在教师发展学校上谈谈东桥印象。一接到这个任务，正在组织学生排队放学的我一下子懵了。已经有三位校长、两位老师在发展学校谈了东桥印象，他们洋洋洒洒、真挚感人的发言给我们留下了深刻的印象。说实在的，他们所想的，所说的，也是我想说的，但更多的是我想说却说不出的。从接到任务的那一刻起，我就不停地问自己说什么呢？周四下午放学后，我经过振兴桥，一路下桥向北，有一棵古老的银杏树屹立在路东，这是我们老东桥小学院中的一棵白果树啊！见到它，我仿佛见到了阔别多年的亲人，思绪一下子回到了30年前，想起了第一次走进东桥的情景，想起了对我影响最深的两位老师。

1984年8月，18岁的我有幸成为了一名东桥小学的老师。迈进大门，扑面而来的是一份古朴和宁静。老师的办公室在一个庙堂之中，教导处尤庆坤主任是一个精明、博学的老者，他把我领进了老师当中。我的印象中，老师们的年龄都有些偏大，绝大多数四五十岁，最年轻的也有30多岁。她们和蔼地看着我，脸上写满了关切。冯星娟老师起身把我拉到她的身旁对我说：“我教三（1）班语文，你教三（2）班语文，工作中遇到什么困难尽管找我，我们共同研究。”跟我搭班的丁红如老师乐呵呵地走近我身边说：“你是第一次当班主任，没有经验，要向老主任们请教，学学他们是怎样管好班级纪律，如何降服班上的调皮蛋的，这里面窍门大着啦。不要怕，我也会帮助你管好班级的。”就在我们交谈之间，张舜琴老师已把我的教学用书一本不拉地捧放我的办公桌上：“看看，还差什么？基本上我已经给你备齐了。这是一本语文教案书，学校就这一本，尤主任特地留给你的。”……听到这些如春风般的话语，我的心中涌起了一股暖流，倍感温暖。这温暖的印象永远珍藏在我的记忆里。

教了两年中年级，学校又安排我教了一届一二年级。这期间章云芳老师、焦素娟老师走进了我身边，她们用自己的言行深深影响着我。

章老师，一位年近花甲的低年级数学老师。我和她共事时，她已经在教学岗位上工作了三十几个春秋，教学经验极其丰富。她的爱人邰开景是原太平小学的教导主任。他们家就在学校里，是两间旧的教室。章老师患有关节炎，眼睛视力较差，很少迈出学校大门。在我的记忆里，他们家中午从不在家做饭，每天中午放学后，邰主任提着两个保温包（这是他们家自制的）去附近的机关二食堂打饭。吃完饭，章老师就回到教室批改作业，辅导学生。（这里我要说明一下，在老东桥时，中午学校大门是不关的，也没有门卫。学生大多数是学校附近的孩子，好些孩子吃完中饭就到校了。）有一次我有事提前到校，看见她正在教学生写作业，内容其实非常简单，就是一些1234……阿拉伯数字，但她教得相当认真，手把手教，一次写不好，擦掉重来，写不好再擦再写……一笔一画，绝不含糊。我问她这是为什么?她笑笑说：“什么事都是认真出来的，简单的事认真了，大一点的事才能做得好。”这句非常平实的话语震撼了我的心。难怪她所教的学生每次考试成绩总是名列前茅，难怪她教出的班总是响当当的，老师们都争着要接他的班。她就像一头老黄牛，任劳任怨，无所需求。我想，这应该就是东桥精神——敬业和奉献的精神。

焦素娟老师也是一位五十多岁的老教师。我清楚地记得在她五十四岁时还向全县（那时的姜堰区叫泰县）的老师上了一堂低年级的语文公开课。当时，教室里坐满了听课老师，窗外走廊上站满了听课老师，个个探头侧耳，一脸虔诚的样子。教室里不时传来孩子们富有情趣的稚言妙语和听课老师们的阵阵笑声。焦老师十分注重孩子们的口头表达能力训练，她教的学生能说会写。每个孩子都以做她的学生为荣，孩子能在她的班上读书是每个家长的自豪。有一次，她在听完我的教研课后对我说：“我们教学不能满足于教会学生知识，重要的是教给学生的能力，能力有了，孩子们通过自身的努力，知识会越来越丰富。”从那以后，我为自己的教学设定了一个目标：激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为自己课堂教学的终极目的。在章老师的帮助和提携下，88年，我第一次参加全县的语文评优课竞赛获得了二等奖。从80年代末到2000年初，这十几年当中，我多次在全县或全市上过公开课、评优课，都取得了较好的成绩。从焦老师的身上我学到了东桥的另一种精神，那就是——求实和创新。

岁月悠悠，现在，我已经年近半百了。我是一名名符其实的老东桥人，我的同事私下里戏称我是四朝元老。一朝天子一朝臣，我庆幸的是，我遇到了四位好校长：严明公正的鲍嗣富校长，宽厚仁慈的张正康校长，严谨认真的杨爱军校长，博学善思、开拓创新的沙华中校长。我觉得，四朝校长的严明公正、宽厚仁慈、严谨认真、博学善思、开拓创新更是我们学校薪火相传的东桥精神。

最后，借此机会，我衷心地感谢四朝校长和全体教师对我的关怀和帮助，衷心地祝愿东桥小学越办越好。