走进学生的心灵

徜徉灯火辉煌的步行街，一个稚嫩的童音传入耳际：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼……”一个小女孩拉着妈妈的手，边跑边背给妈妈听。童音渐渐远去，但这句话却把我的思绪拉入了白天的一幕。

早晨，我一进班，科代表就告诉我：刘岱没有做作业，我一听非常生气，做了那么多的思想工作，他怎么就无动于衷呢？我愤怒叫来了刘岱：“刘岱，难道你真呆啊？连作业都不做，还有什么出息？”“我忘在家里了”他怯怯地说。“回去拿。”我要拆穿他的谎言。我很聪明地让两个学生陪他走了。很快那两个学生回来了，带回的消息让我大吃一惊：“刘岱一眨眼就不见了，我们找不到。”刚才的怒气瞬间膨胀，你还赶逃跑……很快我一个冷颤，赶紧拨通了他家的电话，20分钟过去了，我们还没有找到他，看着他妈妈的眼泪，我心黯然。列宁说过：年轻人犯错，上帝都会原谅。何况学生有犯错的权利，我们老师应该是帮助学生去改错的使者呀。我们站在刘岱家门口等候，希望奇迹出现。刘岱的奶奶忍不住了，带着哭腔高喊：“刘岱啊，你在哪里呢？奶奶不能没有你呀！……”可能奶奶的爱心驱走了刘岱的恐慌，他慢慢从对面楼梯下跑了出来，身上满是尘土。从楼梯下走出来的他，眼中读到的是冷酷和绝望。原来，他怕回家爸爸打。是啊！我干什么了？我该是学生的“保护神”。我怎么把一个孩子脆弱的信任拒之门外，差一点成为家长非理性教育的帮凶。刘岱的奶奶摸着刘岱的头：“岱儿啊，有奶奶了，你怕啥？你会出息的！”我愕然，在奶奶眼中，会种大豆的儿子和做总统的儿子一样优秀……

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼……”的童音逐渐远去，教育专家孙双金的一席话跃入脑海：我总是口袋里揣满了“高帽子”走进课堂，赏识使人愉悦，赏识使人快活，赏识能激发人潜能，让人心智开启，灵感涌动。是的，鄙夷的眼神里有未来的牛顿。斥责、讽刺的话语里有未来的托尔斯泰和爱因斯坦。粗鲁的教育不能改变什么。在今后漫长的教育征途中，让我们一路阳光，一路鲜花；多一些温柔，少一些生硬；多一些幽默，少一些晦涩；多一些诙谐，少一些呆板。用博大的胸怀，爱心浇灌出教育灿烂的明天。