微创新心得体会

各位领导、各位同仁上午好！

这次微创新案例在泰州市级申报成功，离不开领导与同仁的支持，在此谢谢大家。

申报微创新案例需要报送的材料有：一是微创新优秀案例申报表，二是报送2000字以内文字材料，概括介绍活动创意、典型做法及主要成效；三是六分钟微视频。下面先请大家看看六分钟的微视频。

各位同仁，这次微创新的题目是《趣味纸浆艺术》，

活动的设计背景：每当走进教室上课的时候，我都会发现孩子们的座位下多多少少有些废纸，有的教室废纸篓都装得满满的。我想，废纸一直是困扰班级和学校的一个“老大难”问题，能否结合近年来的手工DIY，把这些废纸二次利用呢？于是在征得校领导的同意后，“趣味纸浆”社团就成立了。小学生将身边的废纸进行收集、分类，然后返璞归真，通过撕纸、浸泡、捣烂、拧干后，加上适量的白乳胶和水粉颜料，制成纸浆，最后用镊子把这些纸浆粘贴到三合板或其他材料上，等它自然吹干就制作出了形式多样的纸浆艺术品。这个活动不仅培养小学生有一双发现美、创造美的眼睛，还培养了小学生保护环境的优良品德，让他们了解废纸二次利用的价值，进而知道不仅废纸可以利用，身边的许多废旧材料都可以“变废为宝”，倡导学生顺应“低碳生活”的潮流。

活动的主要成效：

1．身边的废纸有了归宿，孩子们掌握了技能技巧，可以发挥自己的想象来创作。

2．我校师生找到这种古老而又环保的材质，在艺术创作中提供了一种再创造的可能。在工业如此发达的今天，我们更应该倡导创意、时尚、环保的纸浆画教学理念，让更多的人利用废旧纸张，进行再创造，让我们一起探索纸浆的魅力，从而把纸浆变成一种游戏的形式，一种艺术的新高度。

3．废纸变宝也是在纸艺教学基础上发展和创造的一种纸浆画教学新尝试。与一般纸艺教学相比，纸浆画教学活动时间长，内容多，形式活，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生的美术造型表现能力有显著的效果。

4．纸浆教学，主要挖掘儿童的天性，借助纸浆画语言，让孩子们在自己灵巧的小手中收获属于他们的快乐、自由、甚至是理想。

5．激发学生自身所蕴有的丰富想象潜力，提升学生的概括绘画能力和立体造型能力，促进学生个性的发展，促成学生人格素养的全面发展。

6．在整个纸浆艺术教学过程中，让每个学生都能描绘出童趣、童真，并洋溢着乡土风情和时代风貌的儿童美术作品。

《趣味纸浆艺术》这一微创新的特色教学还有待探索，如纸浆的色彩渐变如何在填浆时候的技法？纸浆画如何产生国画、油画的效果？纸浆作品如何具有肌理效果。这些都是我们在教学中要深思，要研究。我们要在基础的研究上更多具有创新性的纸浆画教学。

最后我想说的是，大家都在平凡的岗位上做着不平凡的事，但是这些事情我们要收集与整理。如刚刚的这段视频中，需要许多的作品，作品的形成过程等等图片，都需要我们做个有心人，在平时把他们拍摄下来作为资料，这样你几分钟的视频很快就能做出来。以上是我的微创新案例的一个过程及我的一些想法，如有不到之处，还请大家批评指正。