钱丢了之后

教育不能没有惩罚，如何对待犯错的学生是一门学问。在不体罚不伤孩子的自尊心的前提下还要能对犯错的学生有惩戒的作用，确实对教师来说是极大的考验。

学生是未长大的成人，他们的人生观和价值观都远未成熟，在他们身上很容易出现这样或那样的错误。错误的原因多种多样，有时候存在主观故意，有时候是无意而导致。错误的性质也是多种多样，有的是原则性的错误，而有的则可能比较轻微。作为教师，在面对学生的错误时千万要保持冷静，不能武断的一刀切，而是要充分了解错误的来龙去脉，对症下药才能取得良好的教学效果。

几年前我的班级发生了一件事，让我至今记忆犹新。那天学校通知收伙食费，下午的课间有位学生向我报告说他带的午餐钱没有了，一番询问之后，我了解到他是把钱放在文具盒里的，这种情况钱通常不会丢失。他还向我反映***中午吃饭时说肚子疼先回班了。我一听，感觉到这件事比较棘手。首先，这件事必须尽快处理，因为一旦过了今天可能钱再也寻不回了。其次，这件事关系到一个人的人品，如果处理不当，可能会让这个孩子心里从此背上“小偷”的包袱。我对丢钱的这个孩子说：“这个事情我马上处理，你千万不要跟别人提起这个事，如果传开了，也许你的钱会消失。我们在没有证据的情况也不能随便怀疑人。”课间我来到班里，借口让那个肚子疼的孩子帮我捧作业，将他带到我的办公室。轻轻的问他：“你猜我叫你来的目的是什么？”他一愣不说话。我心里明白了几分。我继续说：“你知道吗？每个人都会犯错误，有的错误改了就没事了，有的错误如果不改正，可能会带来很严重的后果。”他默默地听着。我说：“有人说中午丢了东西，你是当时唯一在班里的人。”我停顿了一会儿继续说：“我之所以把你叫到我这里来询问，是因为我不想让别人知道这个事。只要你认识到错误，把东西还给人家，我会替你保密。”为了做好保密工作，我让他把钱放在我这里，放学时我悄悄地留下了那位丢了钱的学生，我说你的伙食费我找到了。跟那个人没有关系，他中午确实拉肚子了。几个星期之后，我在班会的时候对学生进行了思想教育，教育他们要保管好自己的物品，同时教育他们不是自己的东西再好也不要拿，借了东西要及时的归还。从那以后，班里再也没有出现类似的现象。我想，这样的处理既避免了第一位孩子的经济损失，又避免了给第二位学生带来心理的阴影。

错误并不可怕，有了错误就要进行教育。将错误变成教育的资源，将教育的过程变成抑恶扬善促进人全面发展的过程，这也许就是教师的价值所在。