读《新教育之梦》有感

上学期，在校领导的精心安排下，学校组织教师开展了一次有意义的读书活动，我有幸拜读了《新教育之梦》一书，感慨颇深。朱永新教授的《新教育之梦》给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。

全书共分十章，分别是理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。在文后收录了《新教育实验的理论与实践》，这是朱教授主持的一个国家教育科学“十五”规划重点课题，新教育实验课题有六大行动。即：营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，熟练应用双语，建设数码社区和创建特色校园。现在这个已经在全国各地实验推广。在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事: 英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是———》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……

那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。

一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊同时也感动万分。信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

戴维的行动使我们大家获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

作为教育工作者，不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！自己有了梦想就有了追求，有了追求就有了进取的动力，终究会在不懈的奋斗中获取成功。不敢梦想当元帅的士兵不是好士兵，没有梦想的老师怎么会成为好老师呢？

一名理想的教师应该是一个善于合作，富有人格魅力的人。当今社会是一个需要合作的社会。竞争基础上的合作， 合作基础上的竞争，是现代社会在进步的显著特征。一个不善于合作的教师，是难以取得竞争中的优势的。对于合作与竞争，我们要确立起“双赢”的观念。只有双赢才是真正意义上的竞争，才能推动我们的教学工作不断发展进步。

学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。作为一名教师，尤其是小学教师，最重要的是以自己的人格魅力来影响每一个学生，走进他们的心灵，成为他们喜欢、尊敬的人，成为他们的好朋友。教师卓越的人格魅力是一面无形的旗帜，一支无声的号角，是教师综合素质和崇高品质的集中体现，它对学生全面素质的培养起着十分深远的作用。

一名理想的教师应该是一个不断追求卓越，富有创新精神的人，应该是一个教育上的有心人。一个人之所以成功，在很大程度上是因为她是个有心人。有心就能成功。教师不在于她教了多少年书，而在于她用心教了多少年书。

一名理想的教师应该具备坚韧不拔的意志力。“行百里者半九十，为什么？因为绝大多数人，走到最后的十里就泄气了，就停下来了，而真正成功的人会坚持走完最后的十里路。这要靠毅力，靠恒心。”教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们的整个民族变得强大，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。我们要时刻鼓励自己，在任何时候，都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘，我们已经追求了，就定会有结果。

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育生活是多姿多彩的，愿广大同行在这片广袤的土地上播种希望，实现理想，梦想成真！