在自由的天空下

首先非常感谢沙校长以及学校领导能给予我这次走出国门赴英国学习的机会，这是我教育生涯最珍贵也是最难得的一次教育培训考察。其实不用领导布置，我也知道暑期结束后要对这次赴英培训的心得与大家做个汇报。本想以论文的形式来交流，但考虑到暑期刚过，大家都还沉浸在愉快的假期中，在加上天气的炎热，所以今天我简单介绍完我赴英国培训的内容后，会以一个孩子口吻回答问题并加以故事的形式来汇报我的心得感悟。

一、赴英培训的内容

我们的活动内容可分两部分：

一是参观考察。通过集体参观考察牛津、剑桥大学城、科学与工业博物馆、曼彻斯特城市大学、曼彻斯特市政厅、莎士比亚故居、爱丁堡、大英博物馆等，了解感悟英国的国家政治体制、历史文化、宗教信仰、民风习俗、价值观念、社会生活、生命理念。一路上，我们感受到牛津、剑桥的古朴与厚重，温莎小镇的浪漫与悠久，爱丁堡的自由与典雅……

二是教育培训。集体培训和分散考察。我们以苏曼培训基地为中心，接受讲座培训，并到曼彻斯特城市大学上课，最后分成三个小组考察了三所英国当地小学。在集中培训期间，我们参加了六次培训，主要内容是了解英国的教育体制改革、个性化学习、民主观念和公民意识的培养以及体验生命科学课程；在当地小学考察主要是通过参观校园、随堂听课、教师座谈、校长访谈，全面了解英国的小学基础教育。

二、培训考察的感悟

对于这方面的感悟下面我就以几个问答题以及一些见闻故事和大家交流：

1.当你第一步踏进英国时，你第一个想到什么？

当我们踏下飞机的那一刻，学习就开始发生了，我们全身的细胞都充满了活力。十多天的教育培训与考察，我们用眼睛看，用耳朵听，用双脚行走，用心灵感受——一方面浸润在英国的社会文化之中，另一方面又在与国内教育进行比照，深入思考：什么是好的教育？

（一）自由多元的教育体制（二）自由民主的教学方式（三）自由宁静的学校文化

2.英国的学校与国内有什么不同？

    英国中小学的学校结构，从总体上讲属于董事会领导下的校长负责制。因此，校董事会可以说是学校最高权力机构，在英国，无论是私立学校还是公立学校都有董事会。公立学校董事会可以看作是吸收社区、教育局、学生家长和教职工共同参与学校管理并对学校实施集体领导和广泛监督的一种机构。校董事会在人员构成上坚持公平的原则，即家长代表、社区代表、教育局代表和学校教职工代表的人数应大体相等。英国学校董事会的具体职责可以概括为以下几个方面：（1）确定办学方向（2）讨论通过学校内部的管理规章制度（3）讨论通过学校财政预算文案（4）招聘和任命校长（5）讨论解聘教师等。校长是学校首席行政长官，向校董事会负责，执行校董事会的决议及学校的日常行政管理事务。英国中小学校长的职责和权力可以概括为：具体负责学校的日常管理工作；管理学校的政策、规划；管理教学；管理教职员工；管理预算等等。

英国学校有统一的国家教育纲领，学科课程说明（包括知识点及考试），但没有统一教材。所有的课程均是一位老师任教，教学计划的拟定与教材的编写全是由教师自己依据大纲自主制定。教师的教学自主权非常大，能依据本班学生的学习水平，统一整合课程，进行跨学科融合教育，这对于学生的学习非常有利。比如让学生观察种子成长，多大土地面积种种子，涉及到数学知识；观察种子生长所需要的条件，与科学有关；每天写观察日记，记录自己的发现，潜移默化中进行文学教育。

英国哲学家怀特海在《教育的目的》一书中提到：“积极而富有创新精神的思维习惯，只有在充分自由的环境下才能产生。”生命教育，需要一片自由的土壤。好的教育，会给人以最大的自由。教育，绝不是自上而下体现国家意志，而应该充分激发每一个人的潜能，发挥个人的创造，使他更好地成为自己。这样的教育体制，能最大发挥人的主观能动性，创造性地开展适合本班学生的学习活动，同时又意味着对自己的行为负责。校长对董事会和学校负责，教师对自己的教学负责，自主设计课程，开展个性教学，而学生对自己的学习负责，选择喜欢的课程，完成自己的学习任务。

英国学校与国内学校有一最大区别就是朴实、低调，他们没有显著的校牌。我们去参观的这所学校是个教会特色的小学，校牌很小。而英国的名牌大学——牛津大学，它与城市融为一体，街道就从校园中穿过，被人们称为：城市中的大学，大学中的城市。这也许就是英国人做事低调的缘故吧。（就如习总书记所提出的社区设施公共化一样。）

英国学校的校园文化宁静自由。在这里，可以看到所有的一切都是从学生角度出发，一切为了学生学习的方便。轻轻推开每一扇门，你都可以看到一张张热情的脸庞，还可以看到老师们把自己的第二个家（教室）布置得极具特色：突现自己学科的特点、教师自己个人的风格和对学生的关注。教室四面的墙壁上，书架上，平台上，办公桌上，天花板上，排放挂满了各种与学科有关，与启迪开发智慧有关，与审美情趣有关的物品，归纳起来有几类：第一类是班规、作息时间表以及学生完成作业情况登记表，老师提供给学生的自选作业题目，课时背景资料。第二类是学生的作品。有他们稚气的图画，充满想象力的作文，还有他们已经完成的作业，每个学生的作品。第三类是宣传栏，有些类似我们的黑板报，如宣传禁毒、环保等，都是学生自己设计的，图文并茂。第四类是个性化的东西。如全班学生的合影，学生最喜欢的季节和宠物分类等等。

（印象最深的是有一块墙面分别贴了孩子们最喜欢喝的碳酸饮料可乐、雪碧，以及果冻或一些糖分比较多的饮品，然后在每种饮料的下面用白色塑料袋装上他们所含的糖分量，并标上多少克数，最后在显目的位置贴上矿泉水瓶，它所对应的袋子是空的。让孩子们清晰地明白不能多喝这样糖分较高的饮料，而不是平时一再唠叨的说教。这样的墙壁不仅调动了孩子的动手能力，又让孩子们学到了科学知识，健康生活！）

所以，这样的教室肯定不是冷冰冰的，而是像在家里一样温暖与舒适。这一点是多么重要啊，学生长期在这样的环境下成长，必然受到感染与熏陶。生命只有在身心轻松、愉悦的环境里才能尽情地发挥自己的想象力和创造力。我想，为什么有那么多的英国人在世界上享有盛誉，也许从他们这五彩缤纷的教室文化中也能找到一些答案。

李政涛教授说，“教育所有的艰辛和沉重来源于——还有什么比促进他人生命的变化更新更为艰难持久呢？所以，真正的教育，必定是繁重而漫长的‘慢教育’。”在英国小学的课堂上，我们充分地感受到这一点。课堂上，老师教得很慢，内容非常少，学生学得很从容，很安静。一节语文课，老师就带领学生学习一个语法知识，打印给学生的讲义人手一份，对照语法知识修改病句，小组内讨论交流。数学课上，学习除法。三四年级学生混在一起，分成若干小组。由四年级的学生负责检查并教导三年级的学生。每个学生都有一本课堂笔记本，将上课的内容及作业粘贴到自己的本子里，成为最初的成长记录卡。这也是评定学生的重要依据，学校考察学生的作业本，看是否每天、每月都在进步。

教室里，有一股安静的动人氛围，达到日本教育学者佐藤学所说的“润泽的教室”——“教师和学生都不受束缚，大家安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系。在这种关系中，即使耸耸肩膀，拿不出自己的意见来，每个人的存在也能够得到大家自觉地尊重，得到承认。”反思我们的教学，教室里有多少自由与宁静呢？很多时候，孩子不能安心地、无拘无束地学习。有时，他们害怕，怕自己答错问题，怕受到老师的批评；有时，他们焦虑，焦虑做不完的练习纸，焦虑考砸后可能受到的嘲笑。面对老师枯燥不停的讲解，面对老师莫名的烦躁或无辜的指责，学生们能安心吗？我们总是以“为你好”的名义马不停蹄地往学生脑中塞许许多多的东西，也不管他们能不能接受。一言以蔽之，我们总关注于自己的教，而忽略了学生的学。学生的生命个体得不到应有的尊重。

3.在英国你听了好几个讲座，印象最深的是哪一次？

印象最深的是《合作式学习》。在苏曼中心，美丽、活泼Michelle Rathor老师给我们带来耳目一新的合作学习课。课上，我们30个大孩子进行了有效的合作学习，体会到如何让学生100%地参与到学习中去。我们在课堂上做了五个游戏：小组互读单词、互出考题、玩乘法口诀、判断正误、共同评价。通过合作学习，我们有了全新的认识：合作式学习不是学生间的PK，而是让他们彼此信赖对方，在相互鼓励中共同进步。民主的教学观念深入人心，在教室里每一个人面前，机会都是平等的，每个人都在参与。孩子也觉得自己受到了平等的待遇，能力差的孩子也在提高，更重要的是在游戏过程中感受到公平与责任，在合作中培养对同伴友好的关系，而不是学习上的竞争对手。这种同伴温暖的关系是多么的重要，这样的学习是有温度的，也是令人享受的。

英国法律条例规定，每个孩子都有个性化学习的权利，课程必须根据每位学生的能力设计。教师应了解你学生的学习偏好（不同的志趣点）来完成个性化学习的设计。了解学生的优点和劣势，以便更好地帮助他们成为热情的“自主学习者”，是实现个性化教学至关重要的部分。个性化学习关键在于如何满足不同孩子的不同需求，所以分组学习就非常有必要。老师在班上可以按学生的能力分组，给不同的学生提供各种各样的机会。

教学中的民主，就是体现在对待学生的态度上。每一个生命个体都是独一无二的，不可代替。教师要千方百计地让每个人参与到课堂上来，更要注重个人的学习体验，不可在课堂上独断独裁，以权威性压倒求知的心灵。在曼大的生命科学课程课，科学课程的学科带头人Rania老师带领我们学习了别具风格的小学科学课——认识花瓣的结构。每组发若干花朵，通过观察花瓣，画花瓣，贴花瓣等动手作业，形象、直观地帮助学生突破学习难点。从形象到抽象，教学是活生生的，而非将知识风干后强塞给学生。学生经过自主合作与探究，不仅记住了每个部位的名称，弄清楚植物内部的工作原理，更感受到科学学科的魅力。（消化管是一条起自口腔延续为咽、食管、胃、小肠、大肠、终于肛门的很长的肌性管道）

这里的教育，不光追求学生的学术表现力（学习成绩），更注重对学生的能力的培养，还要能影响他人，改变生存的环境。在《学生民主观念和公民意识的培养》讲座中，曼大校长JulieScanlon为我们介绍学生参与学校管理的一些做法。每一所小学都有学生自治会，学校的重大事情要在学生自治会中进行讨论，再作决定。一方面，培养学生解决实际问题的能力；另一方面，在学生幼小的心灵里播下民主意识的种子——从小耳濡目染，并亲身实践，长大后就是一个合格的公民，方能建设一个更好的社会。

4.英国的人们，生活状态怎么样？

第一，悠闲。路边常常见到轻松散步的人们，酒吧里人们在轻声交谈，天气好的时候人们在广场草地上晒太阳。第二，热情。在路边遇到你，会主动打招呼，好似老朋友。（英国人的热情从几次住宾馆遇到的囧事和每天乘坐公共汽车的所见所闻让我深有感受）

事例一 那是到英国住宿的第一晚，一切安排好后我们进房间休息。由于国外的插座电压与我们国内不同，所以手机充电都需要转换器。可就在我通上插座的那一瞬，突然房间一片漆黑，当时心里一阵慌乱，显然是我使用不当造成电线短路，停电了。同住的刘丽萍老师正在浴室，不禁大叫起来：“黄志娟，怎么回事呀？我可看不见啊！”我连忙解释，不知什么原因我刚想充电，房间就停电啦！此时，一下子真懵了，这可怎么办？这可是在异国他乡啊，由于刚到伦敦，同事的房间号也不知道，虽然刚买了当地的手机卡，可不知彼此以及带队老师的手机号码，真是束手无策。慌乱之中我让自己镇定下来，迅速换好衣服，赶紧出去请求帮助。刚到大厅，就看到一群黑人服务员在打理餐具，因为外国人都有喝咖啡的习惯。可当我颤抖抖的生硬英语着急地说：help,help,I need help 还没等我说完，他们就示意帮我指向前台。我立马转身奔向前台，不管三七二十一就大声疾呼：help,help,I need help 可奇怪的是宾馆工作人员根本就理睬我，很显然是我太唐突，静下心来发现此时他们正在接待一位住宿的客人。我为自己的冒失，不遵守排队规则而羞愧，只好惶恐站在一旁，慢慢地等待着，并想着一会怎样用英语解释房间停电的现象。可就在帮客人办完住宿手续后，工作人员微笑着主动走过来询问我，我紧张地用英语解释：I need help。My room is 079. the light is bad,bad.边说边指着头顶上的灯。好在刚说完，工作人员明白了我的意思。我长吁一口气。可欣喜过后，难题又来了，我说的英语别人听懂，可一会他说话我可就不能招架啦。我紧张地站在那里，工作人员低着头记下房间号和一些东西，说了一句，我愣住了，头脑里一片慌乱，不敢吱声，显然没听懂。工作人员见我没反应，又笑着说了一遍。这时我在心里强迫自己要镇静，仔细耐心地听。咦，这次听懂了，wait five minutes 我开心地笑了，赶紧说声：OK OK thank u 不到五分钟，一位工作人员就敲门来了，这时，我还在想自己是什么原因造成停电的呢，可我又不会用英语解释怎么办呢，不管他，让他自己修吧。前后那位工作人员先后跑了三四次，终于房间的等亮了，还顺便帮我把转换器插上了。我刚准备说谢谢时，他却满面笑容地用中文对我：谢谢您！连续说了两次。我一脸茫然，应该我谢你才对呀。也笑着赶紧说：thank u

事例二 两位年迈的老外夫妇帮我找房间

事例三 公交车上，司机主动下位帮助老人下车

第三，爱运动。常常见到跑步的，骑单车的。因为爱运动，所以特别有精神。画家陈丹青初到美国说，看不到一张被欺负的脸。我也是这样的感觉。人们生活得很自我，也很会享受生活。每周四发工资当天，商场、酒吧人特别多。周末时候，往往是全家出行度假。

5.英国有哪些悠久的历史文化？

这个问题比较大哦。可惜时间很短，无法说具体。我只说自己最有感触的吧。第一，英国是一个礼仪之邦，特别讲究文明礼貌。在公共场合，如公交车上，人们说话声音非常小，而且做什么事情都要排队，英国人特别瞧不起“插队”现象。马路上，永远是汽车让着行人，听不见一声汽笛声。这或许就是英国的绅士文化。我最大的感受就是这里太安静了，这种安静的文化，从我们踏上英国本土的那一刻起就深深体会到。这里没有喧嚣，没有标语，没有污染，没有拥挤。每天从住宿的宾馆前往苏曼中心，公路两旁都是郁郁葱葱的树木，雨水充沛，空气中弥漫着草木清新的味道。晚上，常常见到路边小酒吧，人们在轻声地交谈。牛津的街头，鸽子飞到我的脚下；圣詹姆斯公园里，松鼠机灵地跳到行人面前；温德米尔湖，女王的财产——尊贵优雅的天鹅昂然踱步。人与自然相处得如此和谐，如此动人。第二，英国遵循传统。英国的房子看上去都很古老，像牛津大学有1000多年之久的图书馆。英国的早餐就是几样，培根、热狗、面包、牛奶、咖啡，几乎都没有变过。这种传统文化根植于人们心灵深处，行走在这样的国度你会感受到什么是厚重与悠久，什么是传承与发扬。

6.英国留给你总体印象是什么？

自由，悠闲，干净，文明。英国人很热情，素质高（讲述宾馆和公交车事件）

7.在英国，你最爱吃什么？（A咖啡B火腿培根C面包D牛奶）

我选A。这里的咖啡味道很纯，浓浓的香味。不过，我最爱吃的还是中国菜。

8. 英国生活，你最喜欢什么？

伦敦虽然称作雾都，但天空蓝得超乎我们想象，空气也十分洁净。我最爱英国的乡村，宁静而多姿多彩，令人沉醉。汽车在苏格兰的乡间公路上疾驰，窗外大片大片的草地和森林，草地上悠闲的牛群和羊群。自由的云在天空变幻着各种形状，常常如巨大的雪莲在头顶绽放。到处都是苍天古树。绿荫掩映之中，都铎式风格或乔治式风格的古宅若隐若现。河水清莹，鲜花盛开。