宋老师印象

初见宋老师，缘于四五年前的一次全市书法指导课的教学竞赛。当时的我对于书法教学略显生疏，由于紧张早早地就来到了指定的学校准备。当我们几个同龄的参赛者将课件调试完毕正准备找地方温习教案时，迎面碰上了一个年纪稍长的男教师，他当时正悠闲地与人闲聊。后经人介绍，他就是宋老师。当得知他也是这次比赛的参赛者之一时，我不免惊叹于他的沉着和自信。也就是那次听了他的课，我才知道了书法课该如何去教。果然，后来传来消息，宋老师将代表姜堰赴泰州继续参赛。

第一次碰面，宋老师给我留下了这样的印象：遇事沉稳、从容淡定。

两年后一次同事聚餐，席间偶然有人提起宋老师，问我是否和他同办公室。当时我虽已调至东桥，但因为不同轨，和宋老师就没有过多的接触。当问及为何要了解宋老师时，那同事不无敬佩地说：“他是我的小学老师，他不仅课教得好，对学生也很关心。那一次，我脚扭伤了，家人忘记接我，是宋老师一直把我送到家。这虽然是一件小事，但我终生难忘。改天我一定要请宋老师吃饭！”说罢，还坚持让我拿出学校教师通讯录，记下了宋老师的手机号码。我相信，这位同事绝没有娇柔做作，这是宋老师的人格魅力陶冶所致，是一个学生发自内心对他的敬重。

与宋老师同办公室得从去年说起，我们邻班但不同层。因为课务不同，一起待在办公室的时间也有限。难得都有空的时候，我们总会被宋老师诙谐、睿智、幽默的话语逗笑不停，办公室的氛围就显得异常融洽。也就是经过这一年的接触，我对宋老师的了解更加深入了。他，待人诚恳，热心助人，年纪小一些的人喜欢称他“宋大哥”，年长者呼其“老宋”。在我印象中，对待工作他很认真，只要走进课堂，在隔壁班都能听到他浑厚、激情的男中音。有时我们也开玩笑说：“你如此尽心干嘛？”他总是憨厚地笑笑。其实我们都知道，这都归功于他的掌上明珠。因为紧张自己的孩子，他对教育就有了更多自己理性的思考。说起他的女儿——宋乐乐，她是我们公认的小才女，小小年纪写得一手好文章，有属于自己的博客，才上五年级就攒了很多自己辛苦得来的稿费。她是宋老师的骄傲！据说，由于不放心目前现有的教育模式，从一年级起宋老师就亲自教他女儿。他说：“现在的孩子真可怜，靠死记硬背得来一个个高分，全没有自己的思想，都成了学习的机器了，这真是教育的悲哀啊！这样的孩子还有快乐的童年吗？”他认为，孩子就应该快快乐乐的、自由地成长，应该享受生命成长的过程，这才是孩子一生宝贵的财富。在这样的理念下，他们班的孩子的确是幸福的，什么跳蚤市场啦，厨艺展示啦，节目编排啦……各类活动在他们班是屡见不鲜，孩子们在活动中各展所长，享受着成功带来的喜悦与满足。这着实让我们这些邻班的孩子羡慕不已。为了吸引孩子们，让他们觉得习作不再枯燥，宋老师还变着花样，从最初的班级日记到后来的班级小报再到现今出刊打印的班级作文书，无一不吸引着孩子们的眼球。就这样，他们班孩子的习作水平普遍高出同年级孩子。跟宋老师同办公室，我们不免要向其讨教经验，尤其是我这种有小孩要教育的家长老师。他笑笑说：“哪来的经验，无非是让孩子充分地享受生活，想办法开阔他们的眼界。”所以，为了他的宝贝女儿，为了周末和假期能方便带孩子出去旅游，他买了汽车；他会变着花样给孩子准备各种营养早餐；他还会到处打听，乐此不疲地陪孩子去听各种音乐会……他要引导孩子学习的，或者需要孩子做到的，他必定身先士卒、率先垂范，做好榜样。他说，这是他做人和教育的原则。

这就是我眼中的的宋老师——豁达、大度、耿直，是一个十足的好父亲！