好木匠与好学生

金鹏飞这个孩子最初给我的印象是个子高高的，瘦瘦的，是个眉清目秀男孩，因为个子较高，坐在班级的最后一排，他平时不怎么爱说话，很不引人注目。

有一次下课我偶然听见别的学生谈起：“金鹏飞说他不是汉族的，是回族人呢！”从这以后，我开始注意到这个默默无闻的男生。经过一段时间的观察，我发现他的头脑很灵活，对课堂上老师的提问他能够有较好的表现。但是他常常会有家庭作业不能按时完成的情况，让他补全作业时他也是一副不太情愿的样子，学习的主动性不够，家长也反映他比较贪玩。但是说实在的，我很不喜欢懒惰的学生。对于这些天资不笨的学生，如果是因为懒惰导致学习落后，我会感到尤其痛心！为此我也跟他谈过几次话，大体的意思是“男孩子要有责任感，要努力，因为长大之后要能挑起家庭的重担。”那时他似懂非懂、似听非听。

又一次，我检查几天前布置的一项任务，有少数几个学生没有完成，其中就有他。于是，我在班里就给学生们讲了一个故事。“我刚毕业做教师的时候，班里有个学生。他的爸爸好逸恶劳，由于偷懒，家境很穷，结果最后把那种老房子屋脊上的大梁都卸下来卖钱了，大梁换成了毛竹，房子也变成了危房。”学生听后都笑了。我接着说：“你们可以想象一下，这样的家长会教育出什么样的孩子来，这样的孩子将来又会做什么样的家长？”班上立即安静了下来。

下课之后，我把他单独叫到一边。我问他：“今天你知道我课上时举的那个例子是为了什么吗？你有什么想法？”他说：“我知道老师举例说给我听的，我想到我也可能成为那样的人。”他的声音很低。“你想成为那样的人吗？”“我不想！”

我了解了他家庭的一些情况，知道了他妈妈是回族人，在市场上帮人包装货物，知道了他的爸爸是一个木匠。我说：“你认为你爸爸是一个好木匠吗？”他想了想说：“他是个好木匠！”“因为上次他把家里的凳子修好了。”我说：“一个好的木匠能够做出结实、美观的凳子。但是，他首先得做出凳子来，然后才能追求结实、美观。像你现在这样，连基本的作业都无法完成，就像是一个连凳子都做出不来的木匠，更谈不上结实和美观了。你现在欣赏你的爸爸，以他为骄傲，那么你能让你的爸爸也为你感到骄傲吗？”一向比较淡定的他垂下了头。

这时，旁边恰好有老师走过，我停止了谈话，然后拍拍他的肩膀对他说：“你很聪明，一定知道自己要怎么做了吧！”他默默地点了点头。

我期待看到他今后的样子！