兴趣是学习的老师，如果幼儿对某个事物感兴趣，那么幼儿就会用心参与，因此如何让幼儿产生对活动课的兴趣是值得教师去思考的问题。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，教师要从幼儿的兴趣点入手，同时做到因材施教，才能真正让每个幼儿都有所收获。
事实证明：一堂生动形象、活泼有趣的课，一定会在很大程度上调动幼儿兴趣，要做到这一点，教师要注意课堂上的言语、动作、表情等多方面的结合，寓教于乐。
一、声情并茂，注意声音的语气语调。如果只是简单地讲述，幼儿是不会感兴趣的。教师要根据作品的特点，在呈现过程中抑扬顿挫、有收有放，让幼儿处在丰富的语言环境里，再加上优美、动听、富有节奏的音乐，加上教具的运用，让幼儿在愉快的气氛中，乐于表达自己的情绪情感。
二、肢体表演，用动作引起幼儿的学习兴趣。如，在学习篇幅较长的散文、诗歌等作品时，重复内容较多，字数也多，孩子们学习起来比较困难，教师可以先分段让幼儿对应作品内容进行创编，鼓励幼儿用自己创编的动作进行表演，最后再根据诗歌和创编的动作进行朗诵，引导幼儿大胆想象，做不同的动作，突显自己的风格，这样下来，幼儿不仅在语言课中学会了作品，也在活动课中体验到创作的快乐。