为了提升班级管理水平，促进优良班风、学风的形成，日前，洪林中学召开班主任会，进一步加强班主任校本培训。
会上，全体班主任都就近来班级管理情况作了如实汇报。随后，校长顾祥凤作了具体讲话，他首先肯定了近期各班主任所做的工作、所取得的成绩，指出了班主任工作存在的问题。接着，校长明确了新的要求：
一、每周学校至少召开一次班主任会，并对一周的班主任工作进行评优。
二、班主任要认真学习教育理论，努力提高自己的理论水平和班级管理能力。三、班主任老师要带头更新教育理念，提高自己的认知水平。班主任老师应该具有与时俱进的教育理念，并以此作为教育行为的支点，这样才能不断提升对教育的认知水平，才能纠正教育行为的偏差。班主任要协助科任老师关注学生，尊重学生的差异性、个别性，要认识到学生具有主观能动性，学生是学习活动的主体。要融洽师生的关系，要尊重学生的人格，要在教育教学中不断修正并克服认知偏见，减少教育行为的适当。
三、班主任要关爱学生，不断提升审美情感。班主任老师要充满爱心，做到体验每个学生都是充满灵动的生命个体，体会到他们人性的天真、对未知的好奇、对教育的信赖、对同学交往的渴求。班主任不能对学生偏激、冷漠。班主任要善于驾驭和支配自己的情感，使消极情感得到有效的抑制，使偏激的情感得以平缓。班主任要杜绝使用简单、粗暴、训斥的工作方法，力求使用耐心、细致、疏导的工作方法，通过调节情感达到适度平衡，让学生养成良好的品性，从而使学生积极快乐地学习。
四。要求班主任注重涵养，提高自己德性品质。即要求班主任老师要有强烈的责任感，要珍惜自己的职业，要对自己负责，更要对学生负责。班主任要有公正和善之心，对学生要一视同仁，要满腔热情地关心每个学生，从学生的不同特点出发，全心全意地教好学生。要做好后进生的思想转化工作，善于矫正他们的不健康的心理，善于发现他们的闪光点，鼓励和促进他们身心健康成长。
2010.12.02