在2016年泰州市教育局编写的《泰州教育大阅读材料汇编》一书中，港口初中的《家校共读竹枝词》入编该书。
该校《家校共读竹枝词》通过讲座引领、携手共颂、演绎升华等做法，旨在以《港口竹枝词》为依托，将阅读由学校向家庭、社会延伸，传承地方古文化，人人做家乡文化的守望者。这是该校深化大阅读的创新实践，该校将以此激励为契机，牢记“让每一个学生都得到充分发展”的办学理念，深化改革，家校合作，让每个孩子都得到美好的教育，让他们成为最好的自己。
在2016年泰州市教育局编写的《泰州教育大阅读材料汇编》一书中，港口初中的《家校共读竹枝词》入编该书。
该校《家校共读竹枝词》通过讲座引领、携手共颂、演绎升华等做法，旨在以《港口竹枝词》为依托，将阅读由学校向家庭、社会延伸，传承地方古文化，人人做家乡文化的守望者。这是该校深化大阅读的创新实践，该校将以此激励为契机，牢记“让每一个学生都得到充分发展”的办学理念，深化改革，家校合作，让每个孩子都得到美好的教育，让他们成为最好的自己。