升旗仪式改革创新
升旗仪式是进行爱国主义教育的活动形式。听祖辈们说过他们小时候，那时候没有升旗仪式，连升旗都是由老师操作的。后来，渐渐地出现了千篇一律的升旗仪式常规步骤是“出旗、升旗、唱国歌”，接着是学校领导讲、老师讲，对于这种传统的仪式，学生听起来枯燥，队员们很容易失去新鲜感，教育效果也明显受到影响。如何能够守住这一德育活动的主阵地，既能保留传统升旗仪式的严肃感，又能以特色化的升旗仪式推动德育教育呢？我校从升旗仪式的内容形式上进行了积极探索与大胆尝试，开展了祖孙三代同升旗、银杏树下系成长等一系列活动。
五星红旗是我们国家的标志和象征。每周一次的升旗这种传统的仪式是引导队员们感受爱国主义情怀，对幸福生活的感恩。怀着“升国旗，祝福祖国”的朴素感情。我校发起了以家庭为单位轮流护卫国旗，这种“大手牵小手”的做法，让更多的人都有机会参与升挂国旗，接受爱国主义熏陶和教育。我校是一所百年老校，我想先从校友当中发起，经过了解现在就读的学生当中一个家庭其祖辈和父辈小时候曾经在我校就读过的共有二十几个家庭，邀请这些家庭一起来参加庄严的升旗仪式，一起触摸历史，回望百年，感受荣光，让鲜艳的五星红旗在每个人的心中飘扬，让一代代薪火相承，激起爱国强烈的共鸣是一件非常有意义的事情。所以首次升旗仪式活动应运而生，二十四位校友家庭祖孙三代一同参加升旗仪式，伴随着音乐一声口令“出旗！”郭语璇同学一家三口各执国旗一角，老中幼三代人昂首挺胸迈入升旗台。雄壮的国歌声通过校园广播传递到每个角落，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。接着祖辈爷爷奶奶们为子女佩戴上鲜艳的红领巾、父辈爸爸妈妈们为子女佩戴红领巾、孩子给爷爷奶奶系上红领巾。接着校友代表发言，二十几个校友家庭在庄严的升旗台下的横幅上写下了对母校的祝福。
一（1）班汪子涵同学的爸爸参与了活动，心情非常激动地说道：震撼，从小到大，我真的没有感受过这么隆重庄严的升旗仪式，国歌奏响让我内心砰然一动。感受到那一时刻的庄严和肃穆，我情不自禁的和孩子一起举手行队礼，心中感觉自己也回到了上学时代与孩子一起成长。看到同学们表情凝重，家长们也目不转睛，而且，当国歌响起，鲜艳的五星红旗飘起来的那一刹那，我的心都在沸腾。
五（1）班于淼淼的外公说道：通过这种形式的升旗仪式，孩子的责任感增强了，孩子对长辈的爱增加了，这可能就是老一辈革命家的精神传承吧。
六（4）班于润飞同学说：这样的升旗仪式会在我的小学生涯里留下永久的记忆，是我成长路上难以忘却的独特体验，它将化为我精彩人生的第一步，伴随着我，激励着我。
邀请校友祖孙三代一起参加升旗仪式，一方面是为了创新德育方式，通过家校对接，来延长德育链条，使不同时代的人感受到爱国主义的使命感与责任感，并将这种爱国情怀转化为发愤学习的动力；另一方面也是为了将德育实践扎实而有效地加以落实，循序渐进渗透爱国主义教育。活动取得了很大的反响，祖孙三代同升旗仪式的改革与优化是一次彻底的精神洗礼，让所有人更加的尊重国旗，重拾起儿时对于国旗的庄严态度，不得不说，这次我校的升旗仪式改革取得了颇为丰硕的效果，未来，我们也将继续坚持，决定要让祖孙三代升旗成为一种新常态。让家校携手共助学生成长。
在爱国主义教育的主阵地上，我们学校不是一味地墨守成规，而是善于发掘新意，创新德育实践，在学生中间开展银杏树下系礼仪丝带的德育活动，即在升旗仪式中融入新时代的德育内容：八礼四仪。“八礼四仪”是我校的文明礼仪养成教育的重要内容，其活动目的是为了在未成年人中培育并践行社会主义核心价值观。而银杏树下系礼仪丝带是则是这种爱国主义教育活动的有效开展形式。这也是践行八礼四仪融合传统升旗仪式的一次改革创新。
春回大地，万物复苏，校园处处散发着生机活力。看！屹立在校园中间的花坛里，有那么一棵苍劲有力的银杏树，百年风雨它与学校发展同行，如今已过百年，这棵老树依然矗立在旗杆的正前方，成了师生们的精神寄托。五星红旗冉冉升旗，飘扬在空中，在雄壮的国歌声中，我校的学生排成整齐的队列，齐步走向象征着校园文化的那棵古老的银杏树。每位队员进行了礼仪宣言，并在红丝带上写上自己的礼仪标语挂在树下，与它进行美好心灵的约定，让这课百年树伴随着学生一起成长！各个表决心人人争做文明好少年。
在素质提升实践中，针对目前学生礼仪知识的现状，针对性的进行礼仪素质培养，活动开展之后，很多学生发生了改变，操场上的垃圾少了，对待师长的态度好了，与同学说话时的语气和善了，大家的脸上笑容多了，举止文明了，素质提高了，以个人行动来为爱国教育做注释。这正是我们教育的目的。
成功的德育就是，发现生活细节深处的教育价值，以智慧创造每一个教学契机，将学校德育为转化为学生的自我教育。学校升旗仪式，看似是一个简单而平常的活动，然而用心去设计，用情去维系，形成学校德育工作的特色化，推动德育实践的创新发展，从而落实真正的德育教育效果。