上午大课间活动时,一个孩子跑来告诉我,说某某小朋友没到厕所里小便,就在一块草地旁边解决了。听了这个小报告后,我的胸口似有一团火要爆发！都二年级的孩子了，竟然还犯这样低级的错！！！
我让他去把那个某某孩子叫来了。孩子来到我面前,一脸的惶恐。我问他有没有这回事,他仰着头看我,没说一个字,把头低下去了。我再次问他怎么回事,他还是那个动作,仰起头来看,不说一句话,再把头低下去。他的这副模样，像一根导火线，更加点燃我内心熊熊的怒火，愤怒地冲他吼了一句：“有没有这回事？”原以为，作为老师的我, 都发这么大的火了，该能起到那啥作用了吧，可谁知，孩子照样抬起头瞅我一眼后再次低下了他的头。
就是这最后瞅我的眼神,让我的心猛然被触动了一下。这情,这景,我似曾在哪见过。想起了女儿小时候一次犯下错误的时候也是这模样,只是女儿冲我回了一句话:“你那么高,我够不着说!偏不说！随便你怎么处理我吧！”后来我蹲下来了,跟她沟通了下,她很爽快地承认了错误。想到这,我赶紧蹲下了身子,把孩子拉到一边，小声地问他,有没有在草地上小便,他果然开口说话了：“老师,我实在是来不及去厕所了，我只在那个草地旁一次,以后我肯定都去厕所了。”我摸了摸了他的头,伸出小拇指：“咱们拉勾。”他先是用狐疑的眼神看着我，慢吞吞地伸出了手指，看我一直蹲着，一脸笑意地看着他，随即也用小拇指勾住我的手，大声地喊道：“拉勾，上吊，一百年不许变！”我笑着对他说:“你真是个知错能改的好孩子,老师相信你的,去玩吧。”
看着孩子雀跃跑远的身影,我的心里有一种说不出的滋味，陷入了沉思：我是不是不该总居高临下地审视孩子，滔滔不绝地训斥孩子呢？原来给孩子一个平视的机会,处理事情是这样的简单!
中国传统的“师道尊严”赋于了“教师”这个角色太多的权威，单方面地强调教师的神圣与伟大，忽视了学生的自尊与人格。当老师的威严与学生倔强的个性相抵触时，我觉得还是放下老师的师道尊严，维护学生的自尊和人格，拉近与学生之间的距离，让学生不再对你恐惧，让学生不要抱着反正要挨批评，干脆啥也别说，或说啥都没用，反正要挨批评的想法，让学生不再因为恐惧而排斥你，这样，在处理问题上会起到事半功倍的效果。
我知道以后怎么做了,也知道“老师”这个身份在孩子眼里的地位了,更加知道了孩子需要的是一个什么样的“老师”。
因此，多给孩子们平视你的机会吧!做孩子真正的朋友！
2012-01-10 19:32:44