5月3日上午，里华小学开展了“学习共同体”课堂专题研讨活动，全校40周岁以下的青年教师全员参加。
该校张卫林副校长以六年级语文第21课《莫泊桑拜师》为例，为大家展示了一节“学习共同体”的课堂教学。课堂中，张校长以学习单为基础，用倾听、合作、串联、交流的形式，让学生经历“共同体”模式学习的过程。学生围绕“莫泊桑三次拜师，每次你都读懂了什么？” “联系文中相关词句，谈谈你对莫泊桑和福楼拜的认识。” “莫泊桑三次拜师，哪次给你的触动最大，从中你明白了什么？”三个核心话题展开合作交流，串联反刍。三个问题由浅入深，学生的思维也经历了由低阶向高阶的节节攀升。整节课，学生时而静静沉思，时而轻轻讨论，时而侧耳倾听，时而思维碰撞。学生成为了学习的主人，站在了课堂的中央，学习生成体现每一个学生身上，成就了“共同体课堂”最美丽的风景。
在研讨阶段，观课教师以四人小组展开讨论。通过提炼关键词，聚焦个体学生的学习事实，交流观课所得，阐述观点，形成小组共识。在随后的大组交流中，老师们更新了课堂视角，对“学习共同体”课堂的特征和内涵有了理性的了解与认识。
本次“学习共同体”研讨活动点燃了里小教师们踏上“课堂革命”的热情，促进了“学习共同体”课堂研究在里小教育的沃土上落地生根，茁壮成长。
