8月27日上午，应东方巴黎城小学邀请，区教育局教研室陈志明来校作了题为《对话，唤醒生命课堂》的专题报告。报告中，陈主任用丰富翔实的课堂教学案例解读了师生对话的本质，他认为：对话，是一种心灵的抚慰，是一种生命的赏识，是一种价值的去蔽，是一种个性的尊重，是一种真情的交融，是一种智慧的启迪。他给出了师生对话的基本模式：倾听—理解—应对，认为课堂的师生对话要多向度敞开。精彩的报告引发了老师们的思考，必将对提高大家的课堂对话有效性起到积极作用。
8月27日上午，应东方巴黎城小学邀请，区教育局教研室陈志明来校作了题为《对话，唤醒生命课堂》的专题报告。报告中，陈主任用丰富翔实的课堂教学案例解读了师生对话的本质，他认为：对话，是一种心灵的抚慰，是一种生命的赏识，是一种价值的去蔽，是一种个性的尊重，是一种真情的交融，是一种智慧的启迪。他给出了师生对话的基本模式：倾听—理解—应对，认为课堂的师生对话要多向度敞开。精彩的报告引发了老师们的思考，必将对提高大家的课堂对话有效性起到积极作用。