近年来，为培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，提高办学层次，新桥小学在“质量立校、科研兴校、争创名校”的办学思想指导下，以科研为先导，大兴科研之风，促进了教育教学质量的提高。本学期来，徐挺等28名同学参加姜堰市、泰州市小学生科学、数学小论文、红领巾读书征文、语文素养展评习作竞赛、省数学科普评比、环保征文、爱惜粮食征文评比中分获一、二、三等奖。
学校为加强教育科研的领导，成立了校长任组长，各学科骨干教师为成员的科研领导小组，具体负责教科研的规划设计，督导检查，总结推广，后勤保障等。科研领导小组下设课题组，分别承担各课题的实验攻关任务。健全的组织机构，为学校教育科研的顺利实施提供了有利保证。
学校教育科研的主体是教师，只有动员广大一线教师积极参与，才能形成“以教促研，以研促教”的良性循环。因此，学校紧紧握住泰州市两个立项课题，参与市两两个立项课题进行规范化实验，在巩固原有教科研成果的基础上，深入开展群众性的教科研工作。
一是开展集体集体备课活动。为把活动开展得扎实有效，在教研组人员的搭配上，除了注意年龄老、中、青结合外，更注意教科研能力高、中、低的结合。活动中重点研究教材教法，提高课堂效益。
二是每学期扎扎实实地开展一次全员参与的说课、讲课、评课系列活动。活动中要求做到“四个一”，即每人写一篇说课稿，说一节课，写一个课时教案，写一篇教后小结。
三是抓好专题研究活动。我们要求每位任课教师一学期确定一个研究课题（也可几学期研究同一课题）。学期初制定教科研计划、确立实验课题和实验方案，在教学过程中研究，期中写出参与活动论文，期末写出终结性评价。为使活动落到实处，由教导处、教科室牵头协同跟踪督查，由课题领导小组把关、审查。每学期期中，期末两次检查计划落实情况。最后由领导小组检验课题的实用价值以及教改实践的内容、形式、方法的可行性。
通过以上措施，克服了那种让几个教科研骨干顶着干，多数教师看的现象，增强了教师积极参与教科研的热情，形成了一个人人想、会而且能搞好教科研工作的氛围。
为使全体教师在思想上有压力，在工作上有动力，学校建立了充满生机与活力的教科研工作激励机制。对那些教科研成果较多、教学质量高的教师，在职称评定、晋级加薪、评先表模。极大地调动了教师参与教育科研的积极性。
新桥小学的教育科研工作结出了累累硕果，本学期由许凤鸣、杨学芹、张华、葛秀芹、李小霞等16位老师撰写的论文参加省教育学会、陶行知研究会、泰州市教育局组织的论文、案例评比分获一、二、三等奖。杨学芹、张华、黄志荣撰写的论文见于《教育信息周刊》。