孩子们对《快乐星猫》、《喜洋洋灰太狼》、西游记着了迷，一有空就凑在一起讨论情节。这不，早上一来园，孩子们又聚在一起口若悬河起来，于是我也走过去加入他们：“你们最喜欢里面的啊？”几乎所有的孩子异口同声：“喜羊羊、孙悟空！”“为什么喜欢它们呢？”“因为它们本领高强。” “因为它们很善良！”……“因为帅！”“就是，就是，帅呆了！”“哈哈哈……”一句话引得所有的孩子连同我都笑了起来。我追问：“什么叫帅啊？” 这下教室里可算是炸开了锅。“帅就是很好看啊！”“帅就是很漂亮！”“帅就是很多人喜欢他！”……接着我们又说到了灰太狼、猪八戒，很多孩子都说不喜欢他，“因为猪八戒很懒、很丑！”“因为灰太狼总被老婆打”教室里一片沸腾！许多孩子随声附和！“对啊对啊，灰太狼老婆太厉害了！”“哈哈哈！”
   “帅”，“老婆”这些成人的词在动画片中是屡见不鲜逐渐变成了孩子们的流行词。而当它们从孩子的口中说出时，我们常常会“另眼相看”，“这个孩子挺‘老练’的。”但同时也会觉得这样会不会破坏了童真呢？而事实上，所有成人觉得不适合孩子，有意避开孩子的词语、事物，却都无一例外地成为了孩子们闲暇时津津乐道的话题。但是如果我们仔细想想，听听孩子的解释，不难发现，他们喜欢这些词，仅仅是因为它们出现的频率着实让人难以忘怀，并且，他们在使用这些词时也已经赋予了它新的意义：“帅就是很好啊！”“帅就是很漂亮！”“帅就是很多人喜欢他！”那么，用“帅”来评价自己喜欢的人物又有何不妥呢？
    我们知道，孩子的发展需要在个体发展的过程中会随时出现，一般来说，孩子忽然热衷的行为，往往是符合该年龄阶段孩子发展水平的新的需要。这时，作为教师和成人，最应该做的是关注孩子在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，把握时机，积极引导。正如《纲要》所指出的“教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”这样的教育思想说起来容易，在实际的工作中要真正做到确实很不易。我们常常口号式地说要走进孩子的童心世界，而碰到具体问题呢？多半是把自己的理解强加给孩子，用成人的思维方式来看待孩子的行为和言语。对于那些自认为不太适合孩子的事物，武断地想将它们与孩子隔绝，其实，恰恰是成人的这种屡屡避讳，极大的刺激着孩子的模仿欲望和好奇心。