阅读道中有行者——《如何阅读一本书》读书心得
谢小敏
美国的作家莫提默J艾德勒和查尔斯·范多伦所著的《如何阅读一本书》从1940年初版，1972年新版，至今，一直处在畅销书行列。在知乎上，这本书被称为阅读者的“圣经”，而作者之一的查尔斯·范多伦则被知乎网友们称为“绝对的大师”。
为什么《如何阅读一本书》有如此绝对权威的地位？这本书的中文译者，台湾相当资深的出版人郝明义在序言中说，当他一气读完这本书时，两种强烈的感觉袭来：
其一是感觉到羞耻。作为一个出版人，成日与书为伍，却在44岁的时候才读到这本书，几乎无地自容，同时也十分懊恼，如果能在青少年就读到这本关于如何读书的书，会少走多少阅读的冤枉路？
其二是“何其有幸”：他读书、出书无数，对于阅读有很多思考和困惑，而这本书完全说出了他想说而没能说出的，是极好的印证与总结，也厘清了他心中的许多困惑。
读了《如何阅读一本书》，我才发现原来读书也是需要技巧的，我们要学会主动读书，更要学会有效读书。
作者开始就强调这样一个观点：“阅读是一件主动的事。”大多数人都习惯于没有主动的阅读。没有主动的阅读是毫无意义的阅读，阅读越主动，效果越好。阅读需要主动。通过在阅读中投入心思去不断的思考，这样的阅读才能使我们获益匪浅。书中提到，真正的阅读，是“没有任何外力的帮助”，“只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解为止”。这是读书最基本的目标，也是最终的目标。阅读的主要目的是为了增进理解力，然后才是获取知识；只有更清楚的理解，才可以让自己获得“全新的或更高层次的启发”，收获我们自己想要的。为了增进理解力，那么读者需要用心阅读书本的内容，以达到准确理解作者所要传递的信息的目的，为此读者便要成为一个有主动积极的心态、明确的阅读目标的主动的阅读者，“阅读就是学习”，不但用来指导自己的学习，还要用来进行自我发现。在阅读的过程中，不但要读懂作者想表达的意思，还要懂得作者为什么要这样说。阅读更是一种与作者的对话，通过对话，更多的挖掘作者的思路与思想，从而获取一种阅读之外的东西。
书中，作者为我们指出了阅读过程中的四个问题：第一、这本书在谈什么？作者如何依次发展主题，如何从核心主题分解出关键议题。第二、作者说了什么，怎么说的？找出主要的想法、声明与论点。组合成作者传达的特殊讯息。第三、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？为这本书做出自己的判断。第四、这本书与自己的关系？
书中，作者还为我们讲述了阅读的四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，这四个层次的阅读是层次包含的关系而非并列关系，即更高层次的阅读包含着低层次的阅读。
第一个层次：基础阅读
基础阅读是阅读的最低层次，指阅读者能认识字，能明白语句的基本意思。
第二个层次：检视阅读
检视阅读是系统的进行略读，粗浅的明白书中所表达的内容。在这个过程中，我们要注意阅读的速度，不能一味求快，而应该依照读物的性质和复杂程度，用不同的速度来阅读，尽可能的避免在阅读中出现停留或倒退。通过检视阅读，我们需要从基本架构上读出作者的整体思路，但不要企图了解作者每一句话或每一个字句的深层次含义。“粗浅的阅读。是阅读者想要了解全书内容的第一个必要步骤”。
第三个层次：分析阅读
分析阅读是阅读的第三阶段，也是阅读单独一本书的最高阶段。我们必须遵循以下规则，规则一：你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好，最好早在你开始阅读之前就先知道。规则二：使用一个单一的句子或最多几句话来叙述整本书的内容。规则三：按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。第三个规则可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的构架。规则四：找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。规则五：找出关键字，与作者达成共识。即了解阅读的意义。规则六:将一本书中最重要的句子圈出来。发现文章的主旨。规则七：找出其中的主旨从相关文句的关联中设法架构出一本书的基本论述。规则八：找出作者的解答。确定作者已经解决了哪些问题？还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
第四个层次：主题阅读
主题阅读也可以叫做比较阅读。它是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。对阅读者来说，要求也非常多，因为主题阅读不是个轻松的阅读艺术，规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的。这个层次书为读书者所用，而非仅仅从一本书中得到的收获。
初中语文教学的一个重点就是培养学生的阅读能力，提高阅读教学的有效性。阅读属于一个双向的互动，在阅读教学中，教师要不断创新教学方法,反思自己的教学主张,还要注重培养学生的阅读方法以及阅读技巧,给不同阶段的学生制订不同难度的阅读目标,引导学生进入更高的阅读层次;积极指导学生怎样攻克阅读难关,掌握阅读的技巧,从而取得突破性进展。认真研读《如何阅读一本好书》，一定对教师和学生有所裨益。
读一本好书就是和智者对话，让我们用有限的精力去读无限的书吧！