春日教研正当时，思维碰撞启新程。为探寻更优质的教学路径，提升课堂教学质量，4月7日下午，姜堰区小学数学四年级第三次集体备课活动在罗塘小学报告厅如期举行，来自全区的四年级数学教师齐聚一堂，聚焦教材、深研策略，共同为课堂提质锚定航向。
教材，是教学的基石，深入剖析教材是上好一堂课的关键前提。活动伊始，罗塘小学副校长杨梅凭借深厚的专业素养和丰富的教学经验，对第三、四单元教材进行了全面深入地解读。她从教材的编写意图出发，细致梳理单元知识之间的内在逻辑联系，结合具体例题，深入浅出地分析教学重难点，并分享多种突破难点的方法和技巧，引导教师们在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
罗塘小学葛静老师紧扣新课标“三会”核心素养，打破传统认知，将“画线段图”从单纯的解题技巧，升华为数形结合的强大思维工具。课程以关键问题为引导，推动学生思维层层深入，让学生在运用这一策略解决问题的过程中，深入感悟数学思想，不断积累活动经验，切实提升数学核心素养，实现从“学会解题”到“学会思考”的转变。罗塘小学陆叶羽老师依据四年级教材，巧妙借助花圃扩建等生活化情境，引领学生踏上“条件转化—图形表征—数量推理”的思维探险之旅，让“形数结合”思想深入人心。考虑到学生已有长方形面积计算基础，但画图和梳理数量关系时易“卡壳”，陆老师在教学中强调要引导学生从情境中精准提问，手把手教规范画图、准确解题，鼓励清晰表达推理过程，最后对比反思总结。
正高级教师、江苏省特级教师，姜堰区教师发展中心小学教研部主任刘秀凤作总结讲话。她对本次活动的成效给予高度评价，并对下一阶段的教学工作进行了详细部署和指导。强调教师要以教材为核心，筑牢基础，强化计算训练。实施分层教学，因材施教，针对不同层次学生设计个性化作业，兼顾全体，共同进步。精选习题，摒弃题海战术，确保每一次练习都精准有效，让学生从“要我学”转变为“我要学”。
此次研讨活动明晰了以系统筑基、精准提能为核心的教学航向。为师生共进开辟了新路径。罗塘小学四年级数学团队将凭借系统规划，深耕“基础夯实与思维启迪并进”的实践沃土，助力数学学习从“知识累积”升华为“思维跃迁”，真正成为学生探索未知、创新思维的广阔天地。
