情绪是一项重要而又复杂的心理活动，对幼儿来说，情绪对心理的发展以及后期的社会行为有着重大影响。一般幼儿在3~6岁的时候，会开始有自己的独特想法和见解，这时候对待很多的事情都是带着自己的感情色彩的。那么，这个时候的幼儿情绪有什么特点?老师和家长如何掌握这些特点去对他们进行教育呢?

3～6岁幼儿情绪的特点

主要表现为易冲动、易外露、易感染，随着幼儿控制情绪的能力慢慢加强，这些特征就会逐渐减少。

易冲动：3~6岁幼儿的内抑制发展差，控制力弱，言语的调节功能不完善，因此当外界事物和情境刺激幼儿时，情绪就会出现爆发性，通常从一端迅速发展到情绪的另一端。所以，这个时期幼儿说哭就哭，说笑就笑。

易外露：这个时期的幼儿控制力发展差，他们的情绪变化毫不隐藏地表现出来，而且擅长用自己的身体语言来表达。如不高兴就哭，高兴就大笑或者是手舞足蹈，愤怒就瞪眼跺脚，有高兴的事就要向亲近的人诉说。

易感染：幼儿的情绪具有情境性，如得到新玩具、家人离开身边一会儿、新朋友出现……都会使他们的情绪大起大落，幼儿的情绪随着情境的改变而改变。很多时候情绪不是由他们自身发出来的，而是因周围人的情绪波动而引起的。往往会出现这样的情况：一个小朋友哭起来了，其他小朋友也莫名其妙地跟着哭起来。

家长如何面对幼儿的情绪？

01观察幼儿的情绪变化  

家长每天可以利用晚间时光和幼儿聊聊，问问幼儿：“今天有高兴的事情发生吗？”或者“怎么看上去有点不开心？”如果他们不想说，也不要强迫，只要让幼儿感受到对他们的爱、关注和支持就好了。

02接纳幼儿的负面情绪

 每一个幼儿都是个性的存在，他们有着自己的思考和想法。当遇到不顺心的时候，他们的负面情绪也需要发泄和理解，因此，家长最好的做法就是成为幼儿温柔耐心的倾听者，接纳幼儿的情绪。接纳他们的情绪是疏导情绪的前提，这很重要。

03提供发泄情绪的渠道  

幼儿年龄尚小，面对负面情绪，往往会采取一些不恰当的发泄方式，如：打人、骂人、大喊大叫、摔东西等。所以，在家中，可以为他们提供一些良性的发泄渠道，如：外出游玩、朋友相聚、享受美食等。

04认识、体验自己的情绪    

疏导幼儿走出负面情绪，其实是为了帮助他们体验、认识并学会控制不同的情绪。家长可以尝试在回应孩子的情绪问题中，培养幼儿的情绪能力。同时，也应该教给他们调节消极情绪的方法，鼓励幼儿发挥主动性，运用有效的方式或主动求助于成人帮助自己摆脱消极情绪的困扰，也是情绪教育中培养幼儿自我调控情绪能力的一个重要目标。家长可以通过陪伴方式，帮助他们去认识、体验、表达和处理他们的情绪。

幼儿乱发脾气我们注意什么？

1.不要大声责备幼儿

当幼儿在发脾气的时候，很多家长会控制不住，用更大的声音压制幼儿。这个行为就好像给一个很大的火再浇上更多的汽油，只会越来越生气。

2.不要跟幼儿讲道理

当幼儿正在发脾气的时候，组织语言的能力和控制自己的能力是比较差的，这个时候幼儿听不进去，也不能理性的分析家长的话语，不能做到有效的沟通。所以，在他们发脾气的时候不要试图讲道理。

3.不要打幼儿

当幼儿发脾气的时候，如果打他们，孩子会得到一个错误的信息。当我们不知道如何处理别人情绪的时候，通过打人的方式可以解决，长久下来会给幼儿留下更严重的问题。

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因为幼儿

我们相知相遇

因为幼儿

我们携手前进

因为幼儿

我们共同成长用爱陪伴

用心教育一路同行

静待花开