观察记录一：区域活动中，筠筠自主挑选彩色大型雪花片进行创作，计划搭建小鸭子。刚开始零散拼接积木，反复拆装调整，尝试竖向拼搭圆弧当做小鸭脑袋，拼接时卡扣对位不稳，造型多次倒塌，幼儿没有立刻放弃，反复调整拼接点位。观察旁边同伴搭建后，模仿横向拼接做出短小鸭身，缺少翅膀、脚掌等细节。搭建中途被周围幼儿作品吸引，放下未完成的小鸭，终止搭建去围观同伴游戏。
观察记录二：再次进行雪花片建构游戏，筠筠主动选取黄、蓝配色积木搭建小鸭子。先使用多片雪花片围合拼出圆形鸭头，长条积木横向搭建椭圆形身体，搭建中鸭身倾斜不稳，幼儿自主在底座添加积木加固支撑，独立完成完整小鸭造型。作品完成后主动举着积木向同伴介绍：“这是我搭建的小鸭子。”同伴需要积木时，她主动分享多余雪花片，还和同伴商量一起为小鸭子搭建池塘场景。
评价分析：
1.熟练掌握围合、穿插、架空加固等搭建技巧，能按照动物结构完整创作，空间思维与手部精细动作明显进步；
2.专注力提升，全程独立完成搭建，遇到结构问题自主思考解决，抗挫与问题处理能力提高；
3.愿意表达作品构思，主动分享材料、结伴创设场景，从独自游戏转变为合作游戏。
支持策略：
两次观察对比，筠筠从只能拼搭半成品、易分心放弃，到独立完整搭建具象小鸭子，建构逻辑、专注力、同伴交往都有明显进步。后续在建构区投放多种动物参考图，鼓励幼儿拓展搭建小动物；开展作品分享活动，锻炼语言表达；设置小组任务，分工合作搭建“小鸭在池塘”主题场景。